<p class="ql-block"> 陈鹤琴先生说：大自然、大社会是一本无字的书。为了真正利用“大自然”这本“活教材”，我们关注幼儿兴趣，结合主题教学，生成具有价值性的探究活动。</p> 课程缘起 <p class="ql-block"> 幼儿园里面种了桃树，每次经过桃树下，小朋友都会抬头看看对桃子比较好奇，从而开启了美丽的桃子故事......</p> <p class="ql-block"> 春天到了，小朋友饭后经常去桃树下散步。</p><p class="ql-block"> 佳琦:“老师，你看桃树上结了个小小的花苞。”</p><p class="ql-block"> 雨漫:“她快要开花了，桃树开花的时候可漂亮了。”</p><p class="ql-block"> 俊懿:“桃树开花后，是不是就要结桃子啦”。</p><p class="ql-block"> 紫尤:“老师，桃子吃起来甜甜的。”</p><p class="ql-block"> 小朋友们七嘴八舌的讨论起来。</p> <p class="ql-block"> 又过了一阵儿，桃花开了，纷繁的桃花在晨光中开得格外喧闹，一大片的桃花像粉红色的海洋，小朋友们都要去欣赏美景。</p> <p class="ql-block"> 韫雯:“桃花粉粉的，我最喜欢粉色了。”</p><p class="ql-block"> 宇杭:“老师，桃花有5个花瓣”</p><p class="ql-block"> 宇晨:“老师，什么时候结桃子”</p> 寻美景 <p class="ql-block"> 等闲识得东风面，万紫千红总是春，春天正是踏青好时节，小朋友在周末的时候一起和家人们到户外寻找美丽的景色吧。</p> <p class="ql-block"> 来和桃花比个“耶”</p> <p class="ql-block"> 人面桃花相映红</p> <p class="ql-block"> 春风拂过，花浪翻滚，花香四溢。</p> 画桃花 <p class="ql-block"> 老师:“桃花这么漂亮，怎样才能把它保存起来呢。”</p><p class="ql-block"> 若溪:“把它画下来，这样就可以天天看到了。”</p><p class="ql-block"> 晓阳:“可以拍照片，想看的时候就能看。”</p><p class="ql-block"> 莞钰:“可以摘一些桃花做手工。”</p> 采摘记 <p class="ql-block"> 每天盼望着，盼望着……桃子红了，小朋友兴奋极了，迫不及待要去采摘了。</p> <p class="ql-block"> 我摘的桃子又大又甜</p> <p class="ql-block"> 老师为了能让小朋友吃到桃子也是非常努力💪💪</p> <p class="ql-block"> 比一比，谁的🍑漂亮</p> <p class="ql-block"> 子硕:“老师，这桃子上边好多毛毛。”</p><p class="ql-block"> 雨泽:“手摸桃子后不能触碰身体其他部位，否则会很痒。”</p> 品桃记 <p class="ql-block"> 仔仔细细来给桃子洗个澡吧</p> <p class="ql-block"> 哇，🍑🍑甜甜的</p> <p class="ql-block"> 伊然:“老师，妈妈说吃桃子可以补充维生素。”</p><p class="ql-block"> 明昊:“吃桃子还可以促进消化。”</p><p class="ql-block"> 子硕:“吃桃子可以补充身体水分。”</p> 画桃子 <p class="ql-block"> 凯迪:“老师，桃子真好吃，我想画桃子了。”</p><p class="ql-block"> 亦茹:“我要画一个又大又红的桃子。”</p><p class="ql-block"> 若溪:“我要画一棵桃子树，上面结满了桃子。”</p><p class="ql-block"> 小画家们开始尽情发挥了🎨🎨</p> 寻桃记 <p class="ql-block"> 幼儿园里的桃子成熟了，那哪里还有桃子呢？我们一块儿找一找？</p> 桃美食 <p class="ql-block"> 老师:“桃子可以做成哪些美食呢。”</p><p class="ql-block"> 韶焱:“桃子可以切成小块，再放点酸奶做成桃子沙拉。”</p><p class="ql-block"> 雨童:“桃子可以做成桃汁。”</p><p class="ql-block"> 康宁:“桃子切一切，可以做成好看的水果拼盘。”</p><p class="ql-block"> 韵汝:“超市有卖桃子果脯。”</p><p class="ql-block"> 俊苏:“我吃过桃子罐头。”</p> 桃核记 <p class="ql-block"> 宇晨:“老师，我爸爸有个手串是用桃核做的。”</p><p class="ql-block"> 老师:“桃核可以做成手串，小朋友还在哪里见过桃核的身影。”</p><p class="ql-block"> 仕垚:“桃核打开以后，里面的桃仁可以煮粥。”</p><p class="ql-block"> 老师:“看来桃子满身都是宝啊。”</p> <p class="ql-block"> 小朋友创意无限，摆机器人、花朵、房子、爱心……</p> <p class="ql-block"> 数一数，比一比，谁的桃核多。</p> 课程收获 <p class="ql-block"> 从一棵桃树出发，在桃子生长的过程中，我看到了孩子们的满满兴趣，听到了孩子们的奇思妙想，感受到了孩子们自然生长的探索力和创造力。作为教师，我们要做的是，在捕捉孩子们兴趣点的前提下，致力于做好引导者和支持者， 以语言引导孩子们将好奇点转化为探索计划，支持孩子们延伸生发的创造行为，让我们追随孩子们的脚步，让孩子真正成为课程的主人！</p>