<p class="ql-block ql-indent-1">🌼为落实新课标要求，激发学生深入研究数学问题的兴趣，培养学生逐步“会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界”，让孩子会写、会做、更会说，从而培养学生的核心素养，我校数学组于6月9日--6月13日开展了以“智讲趣题，绘思数学”为主题的数学活动。 </p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">🌼活动包括两部分内容:</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 一、“智”讲趣题，自选题目讲解思路和方法。</p><p class="ql-block ql-indent-1">二“绘”思数学，一、二、年级以手抄报、绘画或粘贴画的形式，展现出数学的美；三、四、五、六年级以思维导图梳理全册知识点。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">🌼“智”讲趣题环节，学生自选题目，当一次小老师，在讲解的过程中掌握知识的本质，提高自己的思辨表达能力。</p> 一年级 <p class="ql-block ql-indent-1">🌼数学是思维的体操，语言是思维的外壳，接到通知后，一年级小朋友们踊跃参加，用稚嫩的语言给大家讲解数学问题中的奥秘！为了当好“小先生”，学生们平时钻研题目的兴趣也更大了。</p> 二年级 <p class="ql-block ql-indent-1">🌼二年级孩子们参与讲题的积极性也特别高，这不仅能调动学生学习的积极性，也真正实践了以“学”为中心、做学习的主人。</p> 三年级 <p class="ql-block ql-indent-1">🌼“小先生”源于陶行知从六岁的儿子小桃教祖母识字的过程中受到的启发，创导了著名的“小先生”制和“即知即传”的识字好方法。在新课程实施的今天，通过课堂教学实践感受到，有了“小先生”的帮扶，让学困生或许能够得到快速成长。三年级的同学精心选择题目，设计说题形式，在组织语言的过程中使思维的条理性、逻辑性、准确性得到锻炼。</p> 四年级 <p class="ql-block ql-indent-1">🌼 小小先生，大大作用。正如陶先生所说，“在小先生手里，知识是变成空气，人人得而呼吸；知识是变成甘泉，处处得其润泽。”四年级的“小先生”题目分析透彻，表达精练，自信的声音、准确的语言、严密的思维让同学们惊叹不已。</p> 五年级 <p class="ql-block ql-indent-1">🌼五年级的“小老师”们精神饱满、声音洪亮，分析问题思路清晰，讲解题目头头是道。</p> 六年级 <p class="ql-block ql-indent-1">🌼六年级老师关注学生对于解题的思维训练，学生们通过说题训练，不仅掌握了许多行之有效的解题方法，而且锻炼了自身的逻辑能力、思维能力和表达能力，更重要的是增强了学生学习数学的兴趣！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">🌼数学思维导图就是用于学习思考的思维“地图”，学生通过思维导图的绘制，能够加强对知识的总结，发现知识点之间的逻辑关系，同学们根据自己的理解，“绘”出个人的数学思维和设计思路。一幅幅构思精巧、色彩鲜艳、富于创意、充满“数学味”的思维导图，充分展示了孩子们的独特审美和数学素养，堪称一场思维导图的盛宴!下面就让我们一起欣赏他们的作品吧！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">🌼活泼的文字，精彩的设计，巧妙的构思，丰富的想象……小小导图，创意无限，为我们展现了一幅幅优秀的作品。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">🌼给学生一个平台，展课堂无限精彩。本次数学活动丰富了学生的学习内容，极大地激励了孩子们学习数学、热爱数学、运用数学的热情，引导学生敢讲、会讲、善讲，增强学生的自信，开拓学生的视野，全面提升学生数学核心素养。期待孩子们以后为我们带来更精彩的思维碰撞！</p>