<p class="ql-block"> 为扎实推动“双减”工作取得实效，进一步提高教师教学水平，全面提升学生学科素养和综合能力，我县教体局教研室制定了小学生科学、阅读素养测评实施方案，周密安排，循序推进。6月15日，教体局教研室组织教研员及骨干教师20人分四组，深入局直小学，各乡镇中心小学及500人以上学校进行测评。</p> 会议筹备 <p class="ql-block"> 6月14日上午，教研室组织检测老师进行业务培训。教研室副主任胡龙江对此次检测的意义和重要性做了强调，并对检测教师提出了具体要求。</p><p class="ql-block"> 为使此次测试顺利进行，确保公平公正，教研室科学教研员淡长江同志认真解读了活动方案，深入践行课标要求。全体检测人员严格考评要求，严守操作规程，分工明确，责任落实。</p> 解读文件 积极迎检 <p class="ql-block"> 各学校积极备测，组织严密，宣传氛围浓厚。同时，各校全方位、全过程、全员做好了疫情防控工作。</p> 直击现场——科学实验测评 <p class="ql-block"> 科学实验测评既是对小学生科学知识的接受能力和实践动手操作能力的一次测评，更是对各校开展科学实验教学的一次测评。同时，通过检测也切实感受到了各校的文化氛围，观摩了实验室建设、仪器配备情况，了解了测试学生存在的差异，相互交流，相互研讨，实现了教学思想、教学方法的分享，推动了优秀教育资源的流动。</p> 直击现场——阅读测评 <p class="ql-block"> 阅读能力的测评和阅读过程是密切相关的。从视觉和思维的角度看，阅读是一个从局部到整体再到局部的过程，这个过程主要是理解，由理解再到鉴赏评价，由鉴赏评价再到发散延伸。</p><p class="ql-block"> 检测员通过与学生谈话式交流，深入了解学生对推荐书目的真实阅读情况，提出指导性建议。</p> 回顾提升 <p class="ql-block"> 此次小学科学、阅读素养测评活动，不但检测了本学期科学、阅读的教学成效，为提高学科教师课堂教学的实效性提供了方向，而且也是我县全面实施多元化评价的重要举措，为进一步探索和构建更科学的评价体系，全面提升教师的教学质量和学生的核心素养奠定了坚实的基础，更让每一个孩子知识丰盈，德厚如山，根深叶茂别样美！</p>