<p class="ql-block"> 六月，携一缕浅夏的芬芳款款而来，洋溢着笑脸，灿烂着每一朵花儿，用希望的手叩响了沉睡的天空。</p><p class="ql-block"> 乘着六月的暖风，终于迎来了复学的好消息。在复学的日子里，学校未雨绸缪抓教研。</p> <p class="ql-block"> 为了全力做好复学教学衔接工作，确保教育教学质量，本次教研主题：线下开学后如何进行课堂教学，以保证、提高教学质量。各年级老师就以上问题进行了交流汇报并提出了可行性工作建议。</p> <p class="ql-block"> 根据线上教学实际情况，为了更好地促进实际教学与线上教学的密切衔接，全体老师最后研讨制定出以下几点建议：</p><p class="ql-block"> 一、树立榜样，分享经验</p><p class="ql-block"> 一个多月的网络学习，对学生的学习习惯是一个考验。老师们可以通过批改作业、网络家访等途径了解学生的居家学习情况，以便在安排教学计划时做到心中有数。复课后，还可以选出一些在这方面表现比较好的学生，评选为“学习之星”，让他们把自己的经验与其他同学分享。</p> <p class="ql-block"> 二、心理疏导，回归校园</p><p class="ql-block"> 经过一个月的线上教学，师生之间缺乏互动交流，长期的居家学习使孩子们在学习方式和学习习惯上有一些改变。返校后心理和习惯上都要适应一段时间，所以老师们首先应明确学生的日常行为规范，重组积极情绪、重组作息规律、重组学习模式，做到家校合力多督促，让孩子尽早全身心地回归到学校学习中来。</p><p class="ql-block"> 三、整合教材，优化课堂</p><p class="ql-block"> 无论线上教学的效果如何，等到复课时，本学期的时间已经过半，我们要思考怎么取舍才能落实本学期的教学目标，以保障在有限的时间里完成本学期的教学任务，怎样处理好线上已学内容和未学内容之间的关系？</p><p class="ql-block"> 这就要求老师们做好单元规划，对全册内容胸有成竹，合理整合，将教材变得薄而实，让课堂趣而精，让敏者学得快，让讷者学得深，力求达到往常的教学效果。</p> <p class="ql-block"> 四、查漏补缺</p><p class="ql-block"> 老师们结合线上教学期间作业中存在的问题以及家长反馈的情况，来确定后续课堂需要补教的内容。</p><p class="ql-block"> 针对薄弱环节对症下药、查漏补缺，做好线上与线下的有效衔接，如：采用小组合作过关的方式、鼓励学生互帮互学；利用课余时间，为后进生进行答疑解惑；利用课前5分钟，对需巩固的要点通过飞花令、计算达人、默写大王等趣味形式展现，既能调动学生积极性又能起到巩固作用，一举两得。</p><p class="ql-block"> 另外，复课后各教研组要加强组内集体备课，通过组织分类或专题教学，巩固基础、弥补漏洞。根据主要错因开展不同专题的教学活动，以满足每人学生学科的人性化需求。</p> <p class="ql-block"> 五、借力网络，优化教学</p><p class="ql-block"> 线上教学给我们提供了运用信息技术进行教学的平台，在这个过程中，我们学会了直播、线上授课、批改作业等与学生网络互动的技巧和技术，这些大大推动了信息技术教学的进程。在复课后的课堂教学中，我们可以继续运用这些教育信息化手段，提升课堂教学的效果。</p><p class="ql-block"> 突如其来的疫情是一场灾难，但是也为我们提供了成长的机会。它将理想中的空中课堂变成了现实，也将学生的学习潜能充分挖掘。作为教师，我们要有在灾难中发掘智慧的能力，认真思考，积极行动，把握疫情后复课准备工作的主动性和有效性，力争线上线下教学无缝对接。</p> <p class="ql-block">编辑:程 芳</p><p class="ql-block">审核:郑世勋</p><p class="ql-block">监制:马俊伟</p>