长治市十九中2022年高一招生简章

长治市十九中

学校简介 　　长治市第十九中学校始建于1958年11月，原名长钢子弟中学，2007年由长治钢铁集团有限公司划归长治市教育局直属管理，同年11月更为现名。学校位于长治市潞州区故县西街82号。现有在校学生近1500人，现有教职工154人，其中具有硕士学位的教师11人，省市学科带头人和骨干教师等16人，初级教师60人、中级教师63人、高级教师31人。目前，学校正以开拓进取、砥砺前行的拼搏精神，秉承“做温暖人的教育，办有温度的学校，为学生的幸福人生奠基，为教师的持续发展铺路”的办学理念，凝心聚力，努力奋斗，各项工作呈现出了蒸蒸日上的态势，教学质量全面提升，校园文化催人奋进，校容校貌焕然一新，获得了较好的社会声誉！ 办学理念 办学理念：做温暖人的教育，办有温度的学校。为学生的幸福人生奠基，为教师的持续发展铺路。办学目标：立足 “立德树人、各成其才”的育人总目标，把学校建设成学生和教师共同成长的温暖家园，质量和特色协同发展的区域强校。办学思路：以立德树人为目标，以凝聚人心和提高教师工作幸福度为关键，以精细化管理和教师专业成长为支撑，以提高学生学习品质和规范学生行为为抓手，以提高教学质量和学生的全面全体发展为核心。 管理目标：实行规范化、精细化、民主化和人性化管理，建立刚柔相济的管理运行体系。校训：团结进取求实创新校风：勤奋友爱风正学浓教风：爱生善诱求精奉献学风：尊师志远善学拼搏 校园环境招生简章教科研活动智慧课堂培训交流师徒结对学生活动志愿者活动成人礼 “十八而志青春无悔踔厉奋发笃行不怠”——长治十九中2022届高三毕业典礼暨十八岁成人仪式 劳动教育实践艺术节教师简介 高中语文牛昕娜个人简介：中小学二级教师，毕业于山西师范大学汉语言文学系，曾获“五四青年教师标兵”“优秀教师”等荣誉。教学理念：教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。教学风格：亲切自然，以生为本。 高中语文贾军个人简介：中小学二级教师，于2007年毕业于内蒙古师范大学汉语言文学和教育学专业，从教13年，从事班主任工作12年，曾获得党员先锋岗、长治市党内先进典型、长治市教学能手等荣誉称号。教学理念：春风化雨、润物无声，相信种子、静待花开。教学风格：不愤不启、不悱不发，知识与能力并重，追求自由、和谐、高效课堂。 高中语文郄红岩个人简介：中小学二级教师，2009年毕业于北方民族大学汉语言文学专业。从教十余年，曾获“优秀青年教师”“党员先锋岗”等荣誉，征文“辉煌70年，同心筑梦”获“我和我的祖国”主题征文比赛三等奖。教学理念：教育的宗旨不在于知识的积累和方法的获取，而在于心智的提升和智慧的启迪。教学风格：严肃而不乏生动，严格而不失亲切，严谨又不失灵活。 高中语文王浩浩个人简介：中小学二级教师，毕业于山西大同大学汉语言文学系，曾获“五四青年教师标兵”、“课改先锋”等荣誉称号。教学理念：课堂因互动而精彩，学生因自主而发展。教学风格：团结紧张、严肃活泼。 高中语文李廓个人简介：中小学二级教师，本科毕业于太原师范学院文学院，研究生毕业于中北大学人文社会科学学院。曾获“教学质量优胜奖”、“优秀青年教师”等荣誉称号。教学理念：教育应该是思想的拓展，同理心的深化，视野的开阔。教育不应该使你的偏见变得更顽固。教学风格：师生关系就是课堂质量。 高中数学原鸟升个人简介：中教高级教师，1987年毕业于太原理工大学数学力学系，曾获“山西省优秀数学教师”、“长治市模范班主任”、“长治十九中模范班主任”等荣誉。教学理念：严而有爱，持守初心，遵循正道，培养良德。教学风格：课堂教学注重实效，追求简约高效，重视课堂气氛。 高中数学马则星个人简介：中小学高级数学教师，毕业于山西大学数学系数学教育专业，自参加工作至今一直担任高中数学教学工作。曾获得"长治市教学能手"；“长治市模范教师"，“山西省优秀班主任"等荣誉称号。教学理念：让学生成为课堂的主人，让活动成为课堂的中心，让创新成为课堂的灵魂，让学生快乐，也让我快乐，就是幸福的教育。教学风格：大处着眼，小处着手。注重思维过程方法的反思总结；注重良好思维、书写习惯的养成教学。 高中数学张瑞芳个人简介：中学高级教师，从教二十余年，任劳任怨，为教育事业奉献自己的点滴力量，曾获市级赛讲一等奖，校优秀教师等荣誉。 教学理念：教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞，教育不是要改变一个人，而是要帮助一个人。 教学风格：春风化雨育桃李，润物无声洒春晖。 高中数学姜维个人简介：中小学二级教师，毕业于黑龙江科技大学，曾获“五四青年教师标兵”、“党员先锋岗”等荣誉称号。教学理念：用心教学，静待花开。教学风格：民主平等，简约风趣，思想自由。 高中数学赵飞个人简介：中共党员，中小学二级教师，大学本科学历。参加工作以来曾获得学校“优秀青年教师”“优秀教师”“优秀青年志愿者”“先进班主任”等荣誉称号，所带班级荣誉也是硕果累累。教学理念：以学生为主体，全面关注学生的进步和发展。教学风格：严而有爱，宽严相济。 高中英语方蓉个人简介：中小学高级教师，毕业于山西大学英语专业，高中英语教师，长治市学科带头人。教学理念：“教中学学中教寓教于乐师生相长”。教导学生“不学礼无以立”，相信每一位孩子都有上进的愿望，尊重并真诚服务于孩子们的成长过程。教学风格：苟日新日日新传播“美” 践于行 “朴素简单”当修行 高中英语王静娴个人简介：中小学一级教师，从教十几年，兢兢业业，勤勤恳恳，曾获“优秀教师”等荣誉称号。教学风格：教而不研则浅，研而不教则空。教学理念：春风化雨，润物无声。 高中英语申卫平个人简介：中小学高级教师，国家二级心理咨询师，山西省第四届英语学科带头人，毕业于山西省教育学院，曾获得山西省教学能手，山西省课改名师，长治市模范班主任，长治市名师等荣誉称号与秦旭东老师合作的教学软件曾获国家级二等奖山西省一等奖。教学理念：春风化雨，润物无声。教学风格：教师情绪饱满，将对学科的热爱和追求融于对学生的关心、教导和期望之中，充满着对学生的高度尊重和信赖。讲课生动形象，机智诙谐，深入浅出。 高中物理王国勤个人简介：中小学高级教师，从教二十余年，曾获市级优秀班主任，优秀教师等荣誉。教学理念：最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生提问题。教学风格：幽默风趣，启发思维。 高中物理王刚个人简介：中小学二级教师，从教十余年，曾获“优秀青年教师”“党员先锋岗”等荣誉称号。教学理念：有魅力就彰显形象，就有气质和风度，就能点燃学生心中的火种，就能唤起学生心灵的共鸣。教学风格：文思如泉涌教育更创新 高中化学张超个人简介：长治市“实验教学能手”三次获得山西省化学会“化学奥林匹克竞赛优秀辅导教师”。教学理念：课堂追求简约。简约不同于简单，是摒弃一切不要的奢华与作秀，从而使课堂变得更为简洁、深刻，进而达到优质和高效。教学风格：博古通今以明志，淡泊宁静自高雅。 高中化学连明辉个人简介：中学一级教师，1999年毕业于山西大学化学系化学教育专业，自参加工作至今一直担任高中化学教学工作。曾获得"长治市优秀党员"；“长治市优秀班主任"，“山西省优秀班主任"等荣誉称号。教学理念：亲切自然，朴素无华，关注生活，交流互动，启智导行。教学风格：知行合一，达人达己。 高中生物李玲个人简介：中小学二级教师，毕业于山西农业大学生物技术专业，曾获“优秀教师”“中国梦·劳动美”主题征文一等奖等荣誉。教学理念：教育的本质不是灌输，而是点燃火焰。教学风格：信任学生，教学平等，注重交流，合作生成。 高中政治张锦个人简介：中小学二级教师，毕业于成都理工大学，曾获市优秀思政课教案二等奖，青年教师岗位标兵等荣誉。教学理念：教育是放风筝而不是牵牛绳。有爱的激励，有知识的指引，这样的学习生活就是美好的生活。 教学风格：精心设疑，激发思维，智情并重，亲切自然。 高中政治陈敬敬个人简介：中小学二级教师，曾获校级“党员先锋岗”，市级第七届基础教育‘三优工程’优质课一等奖”“长治市中小学教育教学能手”等荣誉。教学理念：教育不是灌输，而是点燃火焰！教学风格：思维严谨，方法灵活，宽松和谐。 高中历史张梦玉个人简介：中小学二级教师，毕业于山西师范大学历史系，曾获“五四青年教师标兵”“优秀教师”等荣誉。教学理念：用心灵教书，用大爱育人教学风格：课堂因互动而精彩，学生因自主而发展。 高中历史罗玉昆个人简介：中小学二级教师，曾获“五四青年教师标兵”“优秀教师”等荣誉。教学理念：一切为了学生，为了学生的一切。教学风格：教风亲和，善娓娓而谈、细细道来，由浅入深引导学生自然获得知识。不乏幽默，讲课生动形象、机智诙谐，努力营造快乐课堂，让学生的学习在轻松愉悦中变被动为主动。 高中地理秦琴琴个人简介：中小学一级教师，2006年毕业于太原师范学院地理系，从教十余年以来，多次担任重点班的地理教学工作，曾荣获校级优秀教师，优秀党员，长治市课堂技能比赛二等奖，市级优质课二等奖等多项荣誉。教学理念：人最怕的是迷失了前进的方向，忘记了最初的梦想，我们应坚信:只要肯努力，敢吃苦，有恒心，不言弃，就一定能够越来越接近我们理想的天空！教学风格：课堂上严谨治学，因材施教；课堂外平易近人，亲切自然，愿与学生一起成长，让每一名学生都能享受充满爱的教育。 高中地理陈文志个人简介：中小学二级教师，从教十几年，兢兢业业，勤勤恳恳，曾获“市优秀党员”、校级“优秀教师”等荣誉称号。教学理念：中小学生是不成熟的个体，对其教育是老师的责任，教育的过程是一个启智、明理、导行的过程。教学风格：平等、民主，亲切、平和。 高中地理张晓静个人简介：中小学二级教师，从教十年，勤勤恳恳，任劳任怨，三尺讲台就是自己最美的舞台，曾获第一届青年教师赛讲第二名，优秀青年教师等称号。教学理念：关注每一位学生的发展，因材施教，用爱点燃学生的求知欲，用热情激发学生的内动力。教学风格：在教学中，不断探索灵活、高效的教学方法，联系生活，深入浅出，让学生自觉自发地去体会地理之美。