聚焦双减提质增效,线上教研深度融合——2022年春晋江市刘全安名教师工作团队“送教下乡”活动

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<p class="ql-block"> <span style="color:rgb(255, 138, 0);">  一、</span><b style="color:rgb(255, 138, 0);">送教送研</b></p><p class="ql-block"> 水晶帘动微风起,满架蔷薇一院香。2022年6月10日晋江市“1+3+N”刘全安名教师工作团队“送教下乡”活动,在钉钉群里线上教研有序开展。参与本次教研活动的人员有刘全安名教师工作团队的成员、东石中学教师共二十多人。本次活动共分为观摩课例、评课议课和讲座分享3项议程,活动由杨宝红老师主持。</p> <p class="ql-block"> <span style="color:rgb(255, 138, 0);">  二、</span><b style="color:rgb(255, 138, 0);">课例观摩</b></p><p class="ql-block"> 东石中学黄珊玲老师为我们分享一堂常规化的典型复习课《再看氧气与二氧化碳》。</p> <p class="ql-block">  黄珊玲老师采用对比的方式展开氧气和二氧化碳的复习,从比性质入手,比用途,比制法这三个方面展开,期间穿插实验激发学生兴趣,搭配相应的中考题进行加深巩固提高,并且拓展多功能瓶的使用,最后总结再回顾。将两部分内容放在一起对比讲解,一举两得,有相同有不同,加深学生印象,营造积极主动的课堂氛围。</p> <p class="ql-block"> 三、讲座分享</p><p class="ql-block"> 侨声中学杨宝红老师带来了一场以《乘“双减政策”之势,融“希沃白板”之技——沪教版初中化学教学之初研》为主题的专题讲座。</p> <p class="ql-block">  杨老师从当今教育的时代背景分析,顺应时代的发展,提出其可乘“双减政策”之势,融“希沃白板”之技,进一步探索初中化学沪教版的教育教学,并根据自己的教学实践分享近几年来的点滴感悟:</p><p class="ql-block"> 1、“希沃白板5”为沪教版初中化学的教育教学提供有力的支撑。</p><p class="ql-block"> 2、“希沃白板5”为初中化学教学团队提升科学的研磨。</p><p class="ql-block"> 3、“希沃白板5”为沪教版初中化学实例教学提供有效的应用。</p><p class="ql-block"> 呼吁老师们借助“双减”作为一号工程,融入信息化技术,借助国家教育资源公共平台、“希沃白板5”等现代资源,在团队活动中交流分享自己的课例设计,实现为学生成长“赋能“,增加核心素养的深入渗透,优化课堂教学实效。</p> <p class="ql-block"> <span style="color:rgb(255, 138, 0);">  四、评课议课</span></p><p class="ql-block">杨宝红老师评课</p><p class="ql-block"> 今天耹听珊玲老师的一堂《再看氧气与二氧化碳》复习课,收获满满:本堂课是一节常规化的典型复习课,教学设计充分体现出教学重难点,环环相扣,层层递进,PPT中的图片设计规范合理,借助“活动一:比性质、活动二:比用途、活动三:比实验室制法”这一主线来再看氧气与二氧化碳,采用对照表来回顾基础知识,通过设疑——设计方案——演示实验——观察现象——归纳小结——反思与评价的方式来加深理解,选取相关的练习来巩固提升知识的掌握度,并适时拓展延伸“多功能”瓶的使用方法。本节课中,学生的主体活动相对比较少,因为是复习课,我个人提议可以先展示考点要求,导出本节的知识思维导图,再创建活动交流讨论,最后在“链接中考”题中融入讲评测一体化的教学模式,增加课堂灵动性,从而提高课堂实效性。</p><p class="ql-block">王国光老师评课</p><p class="ql-block"> 珊玲老师的《再看氧气与二氧化碳》复习课,珊玲老师采用比较方法对氧气和二氧化碳的性质、用途和制法等全方位对照,及时学生练习巩固,大大提高复习课堂的效率,为学生提供思维方法,珊玲老师能以学生为中心,注重引导比较总结和提升,若能把近年中考这块题连接起来,效果会更好,更有实效性。总之,这是一节成功的公开课。</p><p class="ql-block">杨建全老师评课</p><p class="ql-block"> 本堂课通过对中考必考的实验进行有效复习,教学中紧扣考试要求,从学,教,做,评等方面展开教学。通过师生互动把基础知识再巩固,同时深化知识的应用,让同学们能够学以致用,完成好试卷中的有关考题。</p> <p class="ql-block">龚燕霞老师评课</p><p class="ql-block"> 珊玲老师从两者常见气体的性质,用途,到制取方法,进行多个层面的比较和整理,形成系统的知识网络,有利于学生的深度复习和巩固。课堂教练结合,又能结合实验,课堂形式多样化有助于激发学生的学习兴趣。如果能在活动上多一些以学生为主体的活动,对薄弱学生多一些关注,就更能落实实效。</p><p class="ql-block">蔡玲玲老师评课</p><p class="ql-block"> 珊玲老师的这节课,教学中很好的突出氧气和二氧化碳重点知识,突破难点,根据教材内容,精心设计了多媒体教学课件,对实验室制取常见气体的化学反应原理及药品的选择,然后有条不紊地进行气体发生装置和收集装置的选择、多功能瓶与气体收集及气体的检验和验满的复习,同时以习题的形式对所学的知识进行巩固和提升。教学中应充分发挥以学生为主体、教师为主导的作用,寻找合适的情景和视频丰富课堂的内容,激发学生学习的积极性。</p><p class="ql-block"> 最后,团队领衔名师、泉州市学科带头人刘全安老师对本次活动进行总结。刘老师从教学目标达成、重难点突破、知识体系形成、学生的主体性体现、课堂的容量设置、教学手段采用等方面具体阐述了二位老师的课堂特色和讲座引领。刘老师认为,二位老师都能深入解读教材,把握教学目标及丰富教学手段来设计教学流程和讲座课题,总之,本期活动教研氛围活跃、成效高。</p> <p class="ql-block">  本次活动顺利落下帷幕,感谢刘全安名教师团队带给我们的专业引领。教研永远在路上,我们思维得到了碰撞,思想进行了交锋,终使我们的绽放出绚丽的光芒!</p><p class="ql-block"> 撰稿:杨宝红</p><p class="ql-block"> 编辑:吴其特 </p><p class="ql-block"> 审核:刘全安</p>

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