成长在最美路上——后六小学幼儿园“幼小衔接”主题家长会

美好生活

学习

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孩子

幼小

幼儿

准备

小学

各位家长大家好：

很⾼兴⼤家为孩⼦准备上⼩学这⼀共同的话题来一起探讨。再过⼏个⽉，我们的孩⼦将迈出⼈⽣中重要的⼀步，由幼⼉园往⼩学过渡，在短短的时间⾥，他们的⽣活和学习有着重⼤的转变，⼩学与幼⼉园对于孩⼦来说是两个不同的天地。也许有不少的家长担⼼⾃⼰的孩⼦能不能很快的适应⼩学⽣活。因此，今天我们有这样的机会来⼀起谈谈孩⼦的成长。我相信在学校与家庭的共同配合下，孩⼦会⾛好这⼀步，很快适应⼩学⽣活、喜欢⼩学⽣活。下⾯是我以⾃⼰的体会，与⼤家交流⼀下怎样帮助孩⼦顺利、完成幼⼩衔接与过渡，帮助孩⼦尽快适应学校⽣活及激发孩⼦学习兴趣：

本次家长会的主要内容：

一、什么是幼小衔接，幼儿园和小学有何区别！

二、幼儿在幼小衔接阶段该准备些什么？

三、本园为幼儿幼小衔接阶段所做的准备。

四、希望家长为幼儿幼小衔接所做的准备。

五、其他

一、什么是幼小衔接？幼儿园和小学有何区别？

幼小衔接从字面意义来理解就是幼儿园与小学教育衔接，也是幼儿在其发展过程中所面临的一个重大的转折期，如果处理得不好，就会对幼儿日后的发展带来不利的影响。其核心是这年龄段幼儿的怎样有效的从思维方式、学习习惯、社会技能等方面适应小学生活，顺利实现幼小衔接。

幼儿园和小学有何不同：

（幼儿园以自我需要为主，而小学以自我管理为主）

1.关系人的转换

孩子入学后，必须离开“第二母亲”角色的关系人一幼儿园老师，而去接受严格要求、学习期望高的小学老师，孩子感到压力和负担。

2.学习方式的转换

幼儿园是自由游戏、探索学习和发现学习的学习方式，而小学则是正规科目学习方式，孩子大多通过例题来学习知识，知识的迁移能力需要很强，孩子也必须适应集体学习的新形式。

3.行为规范的转换

通常在幼儿园被认为是理所当然的个人需要，在小学不再被重视，到了小学老师较重视孩子知识、能力的培养，学习不好就会成为挨骂的理由。孩子入小学后，必须学会正确认识自己，融入集体，他们以往的感性将渐渐被理性和规则所控制。

4.社交关系的转换

孩子与幼儿园的伙伴分离，重新建立新的人际关系结交新朋友，幼儿园教师和孩子整天相伴，和小朋友们一起游戏，而小学生和教师的接触主要是上课，同学间的交往也很少。如：小学的上课时间已增加到40分钟，课间活动10分钟，因此，与教师的接触主要是上课，和同学间的交往也很少。孩子得寻找自已在团体中的位置并为班级所认可，产生新的归属感。

5.家长的期望水平过高

家长和老师都对小学生寄予很高的期望和压力，为了学习减少游戏，看电视的时间等。尤其是家长，希望每次考试要得100分，要当班干部等。

6.学习环境的转换

幼儿园的自由、活泼的学习环境转换成严谨的分科学习。有作业、受教师支配的学习环境，孩子容易陷入不注意状态或学习障碍。

以上这些诸多因素的转换使30％小学生有不适应现象，导致学习兴趣低落恐惧、焦虑以及称走性强等行为发生。

二、幼儿在幼小衔接阶段该准备些什么？

1．心理准备

2．学习能力准备

3．自理能力准备

4．交往能力准备

1.心里准备

（1）减少对家长和老师的依赖，学会独立。

（2）提前了解和熟悉小学生的学习和生活。

2.学习能力准备：

(1）注意力。

(2）记忆。

(3）观察力。

(4）思维能力。

3.自理能力准备

(1）自己穿衣、吃饭、睡觉。

(2）管理好自己的物品。

(3）有事大胆说。

(4）懂得讲卫生。

(5）注意保护好自己。

4.交往能力准备

(1）同伙伴一起玩耍时能谦让。

(2）学会一些解决纠纷的方法，如：轮流、猜拳等。

(3）学会夸奖别人，会对别人说对不起。

三、本园针对幼儿所需为幼儿幼小衔接阶段所做的准备。

对于一个幼儿的培养主要在于智力因素与非智力因素。

智力因素：在课堂上知识的习得。

非智力因素：社会适应能力、学习适应能力、身体适应能力。

社会适应能力：

1.规则意识和执行规则的能力。

2.任务意识和完成任务的能力。

3.独立性和生活自立性。

4.人际交往能力。

5.培养初步入学意识。

学习适应能力：

1.基本的学习能力：注意力、记忆力、观察力、思维能力。

2.良好的学习习惯：

1.前阅读（阅读兴趣和阅读方法）

2.前书写（认识书写方位、正确握笔姿势、学习用符号记录与表达、了解笔顺、练习书写文字、数字）

3.数学

数概念与运算

身体适应能力：

1.20米往返跑（听ロ令、正确的跑步姿势）

2.立定跳远（能够双脚跳80-100厘米）

3.仰卧起坐10个（最好在家里一对一练习）

4.跳绳（连续跳50-60个）

5.拍球（连续拍20-30个）

四、家长为幼儿幼小衔接做的准备。

　　1.做好⼼理过渡准备：

　　家长帮助教育孩⼦做好幼⼩衔接过渡⼯作，关注孩⼦在校学习⽣活，给他讲幼⼉园和⼩学的不同，多交流。尽量做正⾯的引导，使孩⼦喜欢上学。要让孩⼦积极参加各种活动，⼤胆锻炼自⼰，树⽴⾃信，特别是上课⼤胆发⾔、平时⼤胆与⼈交流。这样孩⼦就能慢慢进⼊正常的轨道。

　　2.学习⽤品的准备：

　 学习⽤品是⽤来学习的，过于贵重复杂，不仅会分散孩⼦的注意⼒，养成做⼩动作，不专⼼听讲的坏习惯，还会助长孩⼦形成奢华攀⽐的不良思想。在准备学习⽤品时，要挑选价廉物美、简单实⽤的，尤其是不能带有玩具性质的。要培养孩⼦珍惜学习⽤品，培养艰苦朴素的意识。这都有利于孩⼦的⾝⼼发展。

　　3.安全教育准备：

　　安全是孩⼦上学最须注意的事项，近年来校园事故的频繁发⽣。要及早对孩⼦进⾏学校安全教育是⼊学前准备的重要内容之⼀。

　　游戏安全。⼩学活动器械⾼⽽⼤，场地硬、学⽣多，所以⼀定要及早吩咐孩⼦课间活动时守秩序，不推挤，不疯跑。

　　接送安全。⼀般⼩学都规定家长在校门⼝接送孩⼦，所以家长要事先同孩⼦约好接送地点，嘱咐孩⼦家长没来时原地等待，不乱跑，不跟别⼈⾛。

　　⽣活习惯。开学前，暑假可以带孩⼦尽情地游玩，增长见识。但⾄少开学前⼀周要恢复正常规律的⽣活，早睡早起；遵守作息常规；确保健康的⾝体、饱满的精神迎接开学。

　　学习习惯：

　 （1）培养孩⼦独⽴完成学习任务的习惯。

　　为了帮助孩⼦提⾼独⽴性，⽗母⾸先要信任孩⼦，家长不要什么事情都帮他们完要相信他（她）你⾃⼰的动⼿能⼒，每天要让孩⼦清理书桌⼦上与学习⽆关的东西，这样避免了孩⼦分散注意⼒。开始写作业了，让孩⼦列出⼀共有多少作业要做，按序完成。这样就避免了孩⼦不知先做哪⼀项⽽浪费时间。作业要求内容正确，书写⼯整，按时完成。作业要求少擦多练，甚⾄不擦。注意坐姿和握笔姿势。家长不要打扰孩⼦学习，只作陪伴和适当的提醒便可。写完后学会⾃⼰认真检查，不要使孩⼦产⽣家长替他检查的思想，产⽣依赖性，这样他就不会⾃⼰检查作业了，久⽽久之产⽣依赖⼼理。家长只看是否写得整洁端正，从⽽评判孩⼦的学习态度。要养成复习和预习的好习惯。最后是整理好书包，准备好第⼆天的学习⽤具，家长只作提醒让孩⼦⾃⼰完成。

　 （2）每天都坚持朗读、背诵。⼩学⽣记忆⼒好，有些东西会背了，可以终⽣不忘。每天写完作业后，可以引导孩⼦尽量地多背记⼀些词汇、古诗、⼉歌和课⽂。家长可能⾟苦⼀点在家⾥多辅导就是很棒。不能全指望⽼师，不然会因此拖住⼤多数的同学。作为⽼师，不能停下来等少数慢的孩⼦。我相信，在绝⼤多数情况下，孩⼦的成绩（尤其是低年级）和家长的付出成正⽐。如果你的孩⼦成绩落后，作为家长要及时与⽼师及那些成绩好的同学的家长沟通，汲取他⼈的教育经验。家长更要注意培养孩⼦看课外书的习惯。这既能培养他们静⼼，也能增⼤他们的识字量。从长远看，提⾼了他们的理解能⼒，培养了他们的学习兴趣。书看多了，识字机会就多，对字的理解更全⾯，更正确，为运⽤也打好了基础。

　 （3）注意孩⼦的写字姿势和执笔姿势，执笔正确与否，不但直接影响到运笔的灵活、书写的速度，书写的效果，也会形成近视，极不利于孩⼦的健康成长。

⼏点建议：

　　1.向孩⼦的班主任介绍孩⼦的基本情况。不要隐瞒孩⼦的缺点，向⽼师说清楚了，才能有针对性的教育，使孩⼦成长得更好。

　　2.多花时间陪陪孩⼦。孩⼦是我们每个家庭的全部希望，我们⾟⾟苦苦地⼯作、劳动，⼤部分都是为了孩⼦，有的家长可能会在孩⼦⾝上花钱，给他们优越的物质享受，却很少与孩⼦交流，这样怎能了解孩⼦的思想、学习情况呢？

　　3.⽗母的教育⽅法要⼀致。家长都有深切的体会，当孩⼦不听话时，如果⽗母的意见⼀致，那孩⼦唯⼀的做法就是听⼤⼈的话，但如果⼀个说，⼀个护，那孩⼦可就不听话了。如果两位家长在教育⽅法上有不同意见，两⼈可以私下商量，达成共识教育好孩⼦。

　　4.要培养孩⼦的学习兴趣：学习兴趣是建⽴在⼀定的学习氛围和基础之上。家长在⼯作之余要积极建⽴家庭学习氛围。引导孩⼦有主动学习的习惯。不要在孩⼦做作业时⼤声讲、⼤声笑、以及看电视剧。应该看些有⽤的书或培孩⼦作业。古⼈有说“⾔传不如⾝教，⾝教不如氛淘”。

　　5.要培养孩⼦有主动思考问题的习惯：要每天孩⼦放学回家就问今天在学校学到什么。这时候要讲对⽅法，在低年级时让他（她）来当⼩⽼师向你提出问题，此时你要回答不会做，那么孩⼦就会去归纳总结回答问题。此时家长应从孩⼦回答问题中寻找不⾜，提出问题与孩⼦共同讨论学习。此时孩⼦就会主动在课本上寻找更多的问题去问家长。家长要注意学校的教学进度以便更好辅导孩⼦。

　　6.训练必须持之以恒。毕竟孩⼦年龄⼩，⾃制⼒不强，⽐如说要培养孩⼦仔细认真写作业的习惯就要天天检查，直⾄养成习惯后再放⼿。要知道习惯教育是个长期⼯程，养成⼀个好习惯不是⼀天两天，需要长期抓。

　　7.要及时与⽼师加强联系。尽量不要在孩⼦⾯前对任课的⽼师们品头论⾜。俗话说“亲其师，信其道”，孩⼦只有信任了⽼师，才能听从⽼师的教导。当然，这并不是说⽼师是批评不得的，如果对⽼师的⼯作⽅法等有意见，可以⽤合适的⽅法提出来。

　　总之，家长要及早为孩⼦的过渡做充分准备，使孩⼦学会学习、学会交往、学会休息、学会书写、学会守纪、学会做⼈、学会⽣存。

五、其他

为了取得良好的教育效果，我们必须做好家园沟通工作，综合家庭与幼儿园综合因素对实施教育的影响，下面简单提一下需要家长配合的方面：

1.希望家长在家的教育要与老师们的要求基本保持一致，给孩子养成良好的习惯。明确告诉孩子什么是应该做的什么不应该做。

2.孩子都已进入大班，生活自理方面的是希望家长们不要包办，这样会剥夺孩子自我成长的机会。

3.现在幼儿已经处于大班下学期尾声，马上就要升入小学，班级的学习内容很多，所以如果没有什么特殊情况，请你坚持每天送孩子来园，如有特殊情况不能来园，请您及时跟班级老师请假，我们好清楚你的孩子是什么原因没有来园。

总结

从幼儿园到小学，

不是翻山越岭，

而是童年生活的自然延伸和过渡！

父母应当以积极、从容的心态，

帮助孩子科学衔接，

切莫用孩子的短处和别人的长处作比较，

要相信每个孩子都是独特的，

每个孩子都是有发展潜质的，

唯有信任和鼓励，

才能让每个孩子用自己的方式发光！