后印小学开展学习《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》培训纪实

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2022年4月21日，教育部召开新闻发布会，正式发布义务教育课程方案和语文等16个课程标准（2022年版）。为了深入学习2022年版《义务教育课程方案和课程标准》精神，构建 “高效”课堂，切实推进素质教育的进一步发展，进修学校组织全市教师开展《义务教育课程标准（2022年版）》线上学习活动。 　　我校校长非常重视此次培训，为了更好的使我校教师全面熟悉、掌握《课程标准》，将《课程标准》的教育理念和基本要求真正落实在课堂教学实践中，不断提高教师课堂教学效果和新课程实施水平，后印小学第一时间组织各学科教师参加培训。要求各学科教师根据日程安排按时收看，并做好笔记。 　　各学科教师认真学习、详细记录学习笔记。随后交流了学习心得，重点交流2022年新课程方案和课程标准有哪些重大变化？2022年版新课标修订围绕落实立德树人根本任务、深化课程改革、强化课程育人功能，对义务教育阶段课程进行了整体设计和系统完善。 　　一是完善了培养目标。全面落实培养有理想、有本领、有担当的时代新人要求，突出课程育人宗旨。 二是优化了课程设置。落实“五育”并举和创新性人才培养要求，九年一贯设置课程，一体化设计道德与法治课程，将劳动、信息科技从综合实践活动课程中独立出来，科学、综合实践活动课程提前至一年级开设，完善艺术课程，以音乐、美术为主线，融入舞蹈、戏剧、影视等内容，强化课程育人的整体性和系统性。　　三是完善了课程内容结构。围绕发展学生核心素养，精选和设计课程内容，设置“跨学科主题”学习活动，占本学科总课时的10%，强化学科间的相互关联，增强了课程的综合性和实践性。　　四是强化了学业质量指导。各学科结合课程内容明确学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度、广度，为教学设计和教学评价提供依据。设置教学提示，增加教学和评价案例，强化“如何教”的具体指导。　　五是加强了学段衔接。注重“幼小衔接”，合理设计小学一至二年级课程，注重活动化、游戏化、生活化的学习设计。结合学生从小学到初中在认知、情感等方面的发展特征，把握课程深度、广度的变化，更好体现学习的连续性和进阶性。了解高中阶段的学科和学习特点，为学生进一步学习做好准备。 六是细化了实施要求。强化教材编写指导，明确教学改革方向和评价改革重点，对教研和培训提出具体要求。健全课程实施机制，强化课程实施监测和督导要求。 　　此次培训，使我们教师明确了自己今后的教学方向，了解了新形势下的教学理念，我们决心继续学习，认真领会新课标精神，努力把课标学习与教材教法研究结合起来，认真钻研教材，用好教材，力求高效课堂，为提升实小教育教学质量奠定坚实的基础。