教学常磨砺，拾级层层递——国昌实验学校小学语文期末满意课听评课活动

★兼佳苍苍★

小扇引微凉，悠悠夏日长。为提高教师业务水平，提高课堂教学效率，推进我校小学语文课堂教学发展。我校语文科组在6月14日和15日上午，开展了每学期固定的满意课展示活动。 一年级 　　于帆老师执教的第六单元复习课，孩子跟随小蚂蚁进行夏日旅行。通过对字词句、谚语和古诗等内容的巩固来收集贝壳和荷叶，并点亮星星。整节课堂孩子们沉浸其中，跟随小蚂蚁度过美妙旅程的同时，巩固复习了所学知识。 二年级 　　苗鑫老师执教的《羿射九日》一课，首先用孩子们喜欢的神话故事的图片导入新课，让孩子初步感受童话故事的神奇。注重字音、字形的教学，用字理识字的方法让学生感受汉字来历和魅力。还通过多种形式帮助孩子理解课文内容，明白了羿射九日的起因、经过和结果，并根据提示讲讲故事。这一课中要求并强调学生和同学交流故事里哪些内容很神奇，比如在教学太阳“炙烤”着大地，人们的生活非常“艰难”时，充分利用文本中蕴含的想象因素，拓宽学生思维空间，鼓励学生敢于想象，敢于大胆地表达自己的想法，让学生勇于说出老百姓可能有的艰难在哪里，培养了学生的创造性想象能力。 　　任雅慧老师执教的是口语交际“推荐一部动画片” 。本课以课标为准绳、以教材为依托，从学情出发设计了“创设情景，游戏互动”“情景交流，听学促学”“小组练说，实践运用”“延伸课堂、迁移运用”四个教学环节，同时以儿童视角，精心设计，注重情境铺设，形式巧妙，助力课堂评价。通过学生自评、生生互评等环节，关注课堂生成，在点评中优化孩子的交际内容，不断提升学生口语交际能力。 　　张宁宁老师执教的第五单元复习课，创设情境，以聪明岛乐园为吸引点，在具体的情境中，夯实字词、多样朗读、角色对话，重点突破本单元重点、难点，巩固课堂旧知，学以致用，拓展新知。 三年级 　　张悦老师执教的《第六单元复习课》将闯关夺取刮刮卡为教学情境，激发学生复习兴趣。课程推进过程中出示评价任务，明确目标；借助思维导图，梳理课文重点内容；通过闯关落实语文要素，讲练结合；授之以“渔”，让学生举一反三，在阅读中实践，学会知识的迁移运用。 四年级 　　焦盼盼老师执教的四年级下册第四单元复习课，基于学情，以学定教，在课堂之初对学生的自主复习进行梳理反馈。在课程设计上紧扣单元重难点和学生易错点，在夯实基础的同时，注重方法的迁移和运用。在课堂活动中，充分发挥学生主动性，设置“小老师讲堂”进行练习讲解。整节课完成后，学生对标评价标准进行星级评价，总结课堂收获，做到“教学评一致性”。 五年级 刘夏冰老师执教的是五下第四单元综合复习课，本节课将人文要素：责任贯穿始终，通过字词巩固台、古诗展览馆、课文百草园、阅读拓展管、迁移练兵营五个环节帮助孩子们巩固所学知识，在上课过程中，我力求让学生边复习边勾连前后单元基础知识，并训练学生将“运用动作、语言、神态描写表现人物内心”这个重点“由写对到写精彩”，真正让学生学有所获。 　　仙境不在远处，佛法只在心头。教学似登山，不在一朝夕，愿君常磨砺，拾级层层递。让我们在困惑中不断反思，在反思中大胆摸索，相信在追寻理想课堂的过程中，国昌小语人定能欣赏到更加美丽的教育风景，享受到更有意义的教育幸福。