<p class="ql-block"> 吾生也有涯，而知也无涯。2022年6月11号至15号，来自秦州、张川和武山的99名教师，赴天水市秦州区参加了“国培计划（2021）”信息技术2.0省级项目校骨干教师信息化教学创新能力提升培训项目。</p> <p class="ql-block"> 6月15日上午，我们培训的主题是由王妍莉教授授课的《信息化教学常用的教学模式与设计策略》，她运用新型智慧教学模式雨课堂，清晰明了的从以下三个方面进行讲解：</p> 1. 信息化教学的时代要求 <p class="ql-block"> 根据《教育部门关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》，要充分发挥“三通两平台”效益，同时，大数据、人工智能等新技术变革对教师信息素养提出了更高的要求。</p> <p class="ql-block"> 思维导图经常灵活的运用在我们的课堂与分层作业的布置中，因为思维导图在激发人丰富的联想力的同时，它的制作也是非常灵活多样的。</p> 2. 基于思维导图的教与学 <p class="ql-block"> 课堂中，王教授给出课堂活动：利用双气泡图总结思维导图和概念图的使用异同。学员们能积极参与讨论并在雨课堂上分享了自己的想法。王教授指出：思维导图和概念图都是将抽象的文字转换为直观的图形，帮助我们理清思路，促进理解，激发灵感。</p> 3. 基于数据驱动的智慧教育 <p class="ql-block"> 智慧教育的目的是培养跨世纪的创新人才，实现教育的现代化。《新课标》的出台，意味着我们老师该如何教，用什么方法教，以及过程性的评价标准该如何体现？这就需要我们抛弃陈旧，关注时事，了解最新动态。在课堂中要有问题意识，并具备汇总问题和进行课堂评价的能力。</p> 我们的课堂 <p class="ql-block"> 要成为一名新时代教师，我们需要与时俱进。通过这次培训，让我的教育教学理念发生了巨大的改变，也让我们不断的反思，在互联网数字教育资源运用的同时，我们是否能将这些先进的教学理念和教学手段成功的运用到课堂当中，真正实现信息化教学和多媒体教学。在将来，我们会因地制宜的挖掘和发挥现代信息技术手段，让课堂变得更加有趣且丰富。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">编辑：宋丽娜 张晓珍</p><p class="ql-block">审核：徐瑞婷</p>