<p class="ql-block">幼儿文明礼仪养成教育是一项长期的教育工程，不可能一蹴而就，也不可能通过一日生活环节或集体教学等单一的教育方式去实现，必需全方位整合生活、教学、游戏、环境、家庭等一切有效教育资源，多通道相互渗透展开和推进。</p> 班本教研之礼仪教育的养成 <p class="ql-block">新学期开始之初，我和班级两位老师坐在一起思考这学期如何提升班级的教学质量问题，李宁老师建议继续开展自主游戏，在游戏和活动中进行礼仪教育的养成，李贞彦老师建议从幼儿的平常的生活中进行引导，最后我们达成一致的建议，从幼儿的一日活动、游戏、集体教育活动、家庭等方面渗透礼仪教育，以润物细无声的方式进行！</p><p class="ql-block">为了养成礼仪习惯，在自主游戏精神的引领下，大三班的孩子们讲礼仪教育渗透于一日生活、游戏、环境中，让我们一起看看这些可爱孩子们的活动吧！</p> <p class="ql-block">开学第一天，我和孩子们一起讨论一个问题：如果让你来当我们班级里的小老师，你会做什么？听到这个问题，孩子们争先恐后的举起手来，纷纷发表自己的建议。</p><p class="ql-block">王婉尔：“上下楼，站队的时候不要让小朋友蹦来蹦去”</p><p class="ql-block">张瑞豪：“告诉小朋友吃饭的时候不能大声说话，不能挑食”</p><p class="ql-block">张家宁“中午睡觉的时候让小朋友保持安静，给他们讲故事”</p><p class="ql-block">李玥欣“早晨来幼儿园，教育小朋友向老师问好”</p><p class="ql-block">听到孩子们群情激昂的说着自己的看法，感觉孩子们对于老师的角色有了初步的认知，接下来我该怎么引导他们一步步胜任老师的角色呢</p> 晨间接待是基础 <p class="ql-block">1.问好的方式 在和小朋友的讨论交流中，我看到孩子们对于早晨入园时候师生问好这个环节比较感兴趣，于是我又抛出一个问题：“晨间接待时候，老师和小朋友应该怎么做？许多孩子们说：“老师站在门口迎接小朋友，小朋友主动给老师问好”我又接着问“你想用哪些方式给老师问好？可以画出来吗？</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">2.制作荣誉绶带和手环。生活要有仪式感”，为了增强孩子们的责任感和使命感，<span style="font-size: 18px;">我给孩子们展示几幅小老师佩戴荣誉绶带的图片，鼓励孩子们通过用班级里的材料制作属于自己的荣誉绶带或者荣誉手环</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">想法奇特的孩子们通过绘画，剪贴等方式开始自己的创作</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">一时间整个教室的热闹起来，每个人都沉浸在自己的创作中，整个活动持续一个小时。期间有的孩子还问我借材料，但是材料有限，我鼓励她，可以回家收集你需要的材料，带到幼儿园里，继续你的创作，看到我这么支持她的想法，孩子的眼睛顿时亮了起来，这或许就是放手后孩子们自主创作中获得的自信！</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">孩子们利用班级已有的材料：纽扣，纸杯，海绵纸等材料开始制作属于自己的荣誉绶带和手环</span></p> <p class="ql-block">孩子们迫不及待开始展示他的荣誉手环</p> <p class="ql-block">荣誉绶带佩戴中，静等明天小老师们上岗啦</p> <p class="ql-block">第一天，小班长门口执勤，和小朋友互动问好；维持站队秩序；餐厅指引；辅助老师收拾餐具等</p> <p class="ql-block">副班长韩玥和韩玥负责提醒小朋友材料的存放和简单的餐厅卫生，韩玥小朋友看到地上有一个废弃的口罩，主动捡起来，扔到垃圾桶里，有了初步的责任意识！</p> <p class="ql-block">其他小班长依旧很出色的完成任务</p> 自己的事情自己做 <p class="ql-block">自己整理床褥，自己叠衣服，小女生扎头发，自己的事情自己做，把自主游戏精神贯穿幼儿一日生活中</p> <p class="ql-block">孩子们的作品和活动及时拍照留存，并发到班级群，让家长了解幼儿在园一日生活，架起幼儿园和家长沟通的桥梁。</p>