<p class="ql-block"> 在幼小衔接工作中，我园基于项目课程重点项与自选项开展了一系列活动。在活动的过程中，师幼共同推进活动的进程，生成了一系列班本化特色课程。</p><p class="ql-block"> 其中，环境作为隐性课程，发挥着举足轻重的作用。我们发现，幼儿和环境的互动质量直接映射出在孩子在班级当中的自主性。“回头看”中，我们期望知道是否能实现幼儿与班级环境的相融相生?是否能达成通过环境获得发展?是否能凸显幼小衔接背景下课程的整体质量?</p><p class="ql-block"> 6月15日，我园保教团队开展了“我是班级小主人——幼小衔接回头看”的现场教研活动。从现场观摩、幼儿介绍、互动交流等方式开展环创“回头看”，评估环境与孩子的互动；从“调整与推进”“评价点与关注点”“核心建议”等方面展开研讨，共同梳理今后幼小衔接工作的重心。</p><p class="ql-block"> </p> 现场观摩 记录思考 幼儿介绍 教师分享 教研提升 <p class="ql-block"> 通过此次现场实地观摩、体验、交流、研讨，我们看到了在幼小衔接工作中的阶段成果，孩子们大胆表达、自主思考，巧妙探究，实现了幼儿作为“班级小主人”的发展，看到了教师在阶段性工作推进中不断反思，敢于质疑，勇于创新的工作成果。初步架构与生成了对我园班级幼小衔接项目课程的评价方式与评价体系。</p> <p class="ql-block"> 幼小衔接，我们在行动!</p>