谈谈肖老师师徒的几篇中考下水作文

虞慎勇

宿松县程岭初中 虞慎勇

　　早读的时候，打开微信，发现“诗乡宿松”公众号上推了一篇文章《宿松师生同写2022年中考作文》（见文末链接），很感兴趣。此前连续几年都有高中老师写高考的下水作文，初中还是很少的（当然，也估计是写了未发出来）。

　　这是哪位初中同仁写的呢？一连几个名字在脑中跃过。

这会儿，正文已经打开。轻轻下划，一行熟悉的文字映入眼帘“文/肖丁丁”，刹那间，掠过几分失望之情。肖丁丁，高中语文老师，上文所提及的连续几年写高考下水作文的就有这位老师。对于这位肖老弟，我还是很佩服的。虽然，我们从未谋面，但我看过他的几篇文章，很有才气，也很有灵气。虽然，他连年写的高考下水作文，褒贬不一，但总能坚持，并不断求变，精神可赞，勇气可嘉。我所谓失望者，就连这篇中考下水作文也是他写的。当然，短暂的失望过后，却是悠长的自惭。我不就是初中语文老师么？虽然今年教的是八年级，但在教毕业班的年份，我也有过写下文作文的冲动，不过最终都为自己找了一个不高不低的台阶下了——要带考，静不下心。其实最为根本的原因是，没有作好把下水作文示人的思想准备。在我看来，下水作文，应该有一定的示范性和激励性，示范性是对学生而言，激励性则是对同行而言。不示人，不足以达到以上两个目的。我相信，这也是肖老师坚持写下水作文的原因之一吧！

为了让肖老师此举能够激起更多的浪花，我决定冲动一回。按宿松老话：做不了裁缝，那就qiao qiao bian 吧！

中考真题目前没有看到。作文题昨天上午语文考试一结束，有些自媒体就传出来了。命题作文，标题是“这三年离我最近的那个人”，写作提示不详。仅看标题，并不新颖，也容易上手。肖老师这次是带着几位高足一起写的，一共有四篇，我认真拜读了。两篇写母亲，一篇写老师，一篇写同学，符合初中学生的生活和写作常态。

肖老师的那篇，看第一遍，四平八稳，平淡无奇。再看一遍，就会惹得你细细咀嚼。文章开篇点题“这三年离我最近的那个人，是我妈妈。”次段起，连叙三事，跨度三年。每年分别选取了一个生活片段：初三生病时妈妈的照料，初二时妈妈缝鞋垫，初一时妈妈外出打工对我魂牵梦萦。详略安排上，初三最详，有两个段落，初二次之，初一最略，这个安排是精巧的，也是符合记忆规律的。初三的记忆是新的，时间可以精确到中午和下午，细节最为清晰，“肉中的油”“晒鞋的角度”“身上的温暖”，景象与感觉，在目在身。这一年单纯写妈妈在生活上的照料，让我们共同感觉到了妈妈的温柔和慈爱。初二的记忆稍模糊一点，但模糊的只是周边的场景，缝鞋垫的关键之处——缝字的细节还是很清晰的，因为这八个字对他的人生产生了重要的影响，为此他化用了古诗来表达。这让我们看到了一个勤劳而善于教育的妈妈。初一的记忆只有廖廖几笔，但最见匠心。妈妈外出打工，看似离我“远”了，但由于时时牵挂，夜夜惊梦，她的心还是离“我”那么“近”。孩子是妈妈的全部！但生活又常常逼她把孩子放下，从中我们感受到了妈妈的无奈。读之不禁让人动容。文中，“我”的情感互动是点晴之笔，“我要做一个呵护妈妈梦的人”，“一想到这三年，妈妈的身影便立即浮现在眼前”，情真意切！

唯一担心的是，倘真作为考场作文，由于文字质朴，洗尽铅华，在秒阅一文的机械速度中，不免有产生“遗珠之恨”的高风险。

相反，肖老师的几位高徒倒是深谙此道。开头便先声夺人，有的引用名人名言，有的引用时兴修辞，主体叙事都力求生动。虽然分别在详略安排，切题等方面略有不足，但凭着前述耀眼之处，保不齐被阅卷老师“一眼”相中，博得一个好的分数。

这其实也是当前中考作文指导的尴尬之处，逼得老师教学生一些“营生之术”，作为其中的一员，我也常常不能免俗。考虑到本文有可能被同学们看到，就今年的中考作文我也谈一点自己的理解吧！

对于命题作文，我们要研究它的特点——通常比较容易上手，但难以脱颖而出。或许命题人的目的就是尽量设置相同的表达情境，来进行写作能力的区分。此种情况下，如何避免选材的同质化是关键。尤其是写作对象高度集中的“妈妈”、“老师”和“同学”。比如，上文所提及的下水作文，就有两篇写妈妈的，其中都写到了生病或受害时，妈妈的照料。此种情况下，妈妈们的做法相似度是非常高的。这是我们要回避的点，因为有些内容，你写与不写没多大区别。你不写，不影响事情的进程，写了反而是多余。这时，我们要关注妈妈的不同之处。细节最见不同。比如，同样是表情，大的分类有喜怒哀乐，这个是区分不出独特之处的，有区分功能的是微表情。因此，微表情的刻画就是重点。

在常规的路上，走出特色，是最考验基本功的。不走寻常路，往往能出奇制胜。当百分八十的考生都在写现实生活中的人时，你跳出常规，写一个在精神世界里陪伴你三年的人，这个选择范围就非常大了。比如可以是文学人物保尔，三年来，每次在你最为艰难的时候，他从小说中走出来，鼓舞你，激励你。题材的突然变化，会让阅卷老师在那瞬间耳目一新。这个思路尤其适合平时读书多，读后感写得好的同学。

采用何种思路，一定要结合平时的写作积累。基于已有素材，巧妙迁移，能够让你在有限的时间内，胸有成竹，从容表达。

不过，最后我想强调的是，这些都是在中考总复习阶段采用的“下策”，在绝大多数写作指导中，老师还是要从写作的基础抓起，“人间正道是沧桑”，不可从一开始就舍本求末。

看花容易绣花难，就连指手划脚也不免挂一漏万。倘肖丁丁老师看见上述拙评，还望不要见怪。

宿松师生同写2022年中考作文（转自“诗乡宿松”公众号）