相约云端教研同行——第五实验小学《新课标引领<体育与健康>“课堂革命”》体育组教研活动纪实

梅河口市第五实验小学体卫艺科

六月芬芳，满目皆景，唯有勤行，不负时光。彼时，一场疫情，悄然改变了课堂的模样，此时，一场线上教研，精彩释放着探索的暗香。教无涯，研不尽；教而不研则浅，研而不教则空。 　　为落实《新时代基础教育强师计划》要求，提升教师教育教学技能和专业素质水平，我们迎来以“相遇云端，教研同行”为主题的“人教云教研”第二期第六讲，由重庆市教育科学研究院体育教研员牛晓、重庆市北碚区两江小学副校长李莉、重庆市两江新区体育教研员刘勇为大家带来专题讲座《新课标引领〈体育与健康〉“课堂革命”》。第五实验小学体育组开展了全员教研活动，每位老师齐聚云端，准时参加此次培训活动。 　　首先牛晓老师提出了当前小学体育与健康课堂教学存在的问题： 1.上课说教、纯技术课、达标课等问题； 2.教学内容单一、枯燥的问题； 3.教学随意性问题； 4.未关注个体差异性的问题； 5.运动负荷过小或过大的问题；　　6.课堂教学器材使用率等问题。 由李莉、刘勇两位老师根据现状，结合新《课标》的要求提出了重庆小学体育教学主张：“灵、动、创、融”的教学主张。 灵 　　改变课堂教学环境、营造氛围，教师备课和教学设计下功夫;在真实场景下，激发学习兴趣，形神兼备，有灵气。 动 　　主要是指动的形态，师生在课上要动起来;要面向全体，让全体学生都愿意动、都科学地动;课堂上教师要处理好预设与生成之间的关系，引导学生科学的动起来，要注重个体差异，关注核心素养的达成;学生要在老师的引导下主动学练，进行体验式地学、沉浸式地学。 创 主要体现四个方面。一是内容的重组;二是情境的创造性构建;三是教学方式的变革;四是体育高阶思维的培养。 融 主要体现两方面。一是立足学科本质的学练方式的融;二是立足课程内容的融。 　　三位老师强调体育课要注重学生行为习惯的养成，也要尊重学生活泼的天性，通过有创意的活动，吸引孩子们眼球。在学、练、赛、评一体化思想设计教学活动中要完善评价，重结果，更重过程，强调反思，让学生们真正的学有所获，学有所得，让自己的课堂真正成为学生的“营养品”。更要通过体育教学，让学生掌握运动技能，学会科学的锻炼方式，为终身体育打基础，真正实现“健康中国，体育强国”。 　　随后由李莉老师带来了三节优秀课例短片让我们一起回顾一下： 　　本堂课把室内常识课挪到室外进行，充分体现了让学生体验式的学习方式。知识与趣味的相辅相成，儿歌、游戏、贴画的学习方式，注重了学生认知水平与生活经验的结合，体现了创新精神，让人耳目一新。 　　一座独木桥，架起友谊的桥梁。通过课堂练习音乐营创轻松快乐平稳的课堂环境。本节课营造了挑战，闯关的课堂情境，通过一个人过独木桥，两个人过独木桥，到最后十六个人手拉手过圆桥，难度由低到高逐步升级，由小组合作的学习形式激发学生的学习兴趣，培养学生团队意识。 　　苏广超老师的篮球课一改传统的训练模式，通过石头剪刀布游戏与单手运球相结合，很好的解决了学生低头运球的问题，又使学生在轻松愉悦的环境中游戏，提高了学生练习兴趣。本课在教学组织上重体验、重交流、重过程、尊重学生自己的真实感受，让他们处于欢快的音乐环境中、愉悦的课堂氛围中，很好的提高了学生主动参与的积极性，真实的反映出了学生的学习水平，达到了很好的锻炼效果。 这是刘勇老师在课程最后送给所有一线体育教师的一句名言，充分体现了一个好的体育教师，一节好的体育课堂对于青少年身体发展的重要作用。 短暂的培训虽已结束，但学习仍在路上。润物无声，育人无痕。《义务教育课程方案和课程标准（ 2022年版）》落地生根，于第五实验的每个老师而言都是新的起点。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。第五实验全体体育教师将以研促教，助力“双减”，以此次学习为契机，以新课程标准为引领，将新课标的理念扎根于以后日常教学中，做到踔厉奋发，笃行不怠，不负时代！心中怀揣着对体育的热爱，用真心、用拼搏、用努力，与孩子们一同做体育强国梦的追梦人。 编辑：孙希菲<div>图片：五实小体育组</div>