<p class="ql-block">3-6岁是孩子生活自理能力发展的关键时期,在幼小衔接过程中,以自理能力衔接为重点,培养孩子良好的生活自理能力是幼儿进入幼儿园生活、学习的基础。鼓励孩子做能力所及的事情,注重孩子从生活中的每一件小事做起，在自我服务和劳动锻炼中，增强孩子自我服务意识，从而提高孩子的生活自理能力,为孩子们适应幼儿园生活树立自信心。</p> <p class="ql-block">现在让我们一起去看一看小三班小朋友的生活准备情况吧！</p> 个人生活管理篇 <p class="ql-block">《3—6岁儿童学习与发展指南》中提出具备较强的自我管理能力，具有基本的生活自理能力，有助于幼儿做好入学后学习生活的自我管理与服务，增强独立性和自信心。例如如厕、洗手、喝水等</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">💗排队如厕💗</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">💗洗手擦手💗</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">💗按需喝水💗</p> 存放个人物品篇 <p class="ql-block">《3—6岁儿童学习发展指南》中指出，要为幼儿提供存放幼儿个人物品的设施设备，指导幼儿逐步学会收纳个人物品等。例如书包、帽子、口罩等</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">💗存放口罩💗</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">💗存放私人物品💗</p> 生活技能篇 <p class="ql-block">《指南》中提出小班幼儿可以在帮助下穿脱衣服或鞋袜，整理自己物品。我们要鼓励幼儿做力所能及的事情，例如整理外套、穿鞋子等。对小班来说这些都是一些比较复杂的事情，我们可以借助小班幼儿直觉行动思维特点，通过简短有趣的儿歌来给幼儿鼓励，调动幼儿自理积极性。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">💗整理外套💗</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">💗自主穿鞋💗</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">💗自主盖被子💗</p> 分类整理篇 <p class="ql-block">《指南》中提出小班幼儿能将玩具和图书放回原处，我们要引导幼儿学会分类整理，可提供相应的框子或标志来帮助幼儿进行分类整理。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">💗整理图书💗</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">💗整理玩具💗</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">💗整理画笔💗</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">💗摆放鞋子💗</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">💗叠被子💗</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"> 生活即教育，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> 教育即生活，</p><p class="ql-block"> 著名教育家陈鹤琴先生提出“凡是儿童自己能做的，应当让他自己做”。小班阶段的小朋友初步走出家庭，接触幼儿园生活，这一时期是小朋友们学习独立应对生活、提高生活自理能力和形成自立心理素质的关键阶段。生活自理能力的培养和提高能够促进小朋友们自信心和独立性的增强，对其今后的发展有着十分重要的意义。</p> <p class="ql-block">自己的事情自己做！相信孩子们今后会更自立、自信、自强，做好生活的小主人。</p>