大单元教学点亮智慧火花——岳阳市白杨坡小学大单元教研活动

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首夏犹清和，芳草亦未歇。 夏日暖风送来了微醺的花香，也迎来了一场语文教研盛会。为全面贯彻落实“立德树人”的根本任务，提升“双减”背景下小学语文课堂教学实效，促进学生核心素养发展，促进教师课堂教学转型，根据市教科院统一安排，结合我校市级课题“大单元教学设计与实施的实践研究”的研究需要，6月14日，岳阳楼区白杨坡小学举办了以“大单元教学点亮智慧火花”为主题的小学语文大单元教学研讨活动。 　　岳阳市教科院小学语文教研员吴波主任、岳阳楼区教育局教育科学研究中心小学语文教研员吴群主任莅临现场指导。岳阳市启源小学校长、特级教师黄绚灿，湖南省规划课题《基于大单元教学设计提升小学语文教学质量的实践研究》课题组成员及金鹗小学、东城小学、北港小学、珍珠山小学骨干教师，岳阳市岳阳楼区小学语文名师工作室全体成员，白杨坡小学全体语文教师，参与现场活动。湖南省杨翔小学语文名师工作室成员通过腾讯会议进行线上观摩。 智慧前奏曲——喜剧幽默文化节 整场活动从入场开始，老师们就走进了单元的大情境中——入会前领取了一张“喜剧幽默文化节”的入场券。上面不仅有抽奖号码还有“炼成幽默大师”大单元课例的二维码。抽奖活动为老师们精心准备了小礼物，小小书签上都是学生们自己的漫画创作哦。走廊文化墙上展示了学生的“漫画启示”。方寸之间尽显白杨坡老师们的用心与智慧！ 智慧幽默秀——我们都来讲笑话 一入会场，白杨坡小学五年级学生的单元成果视频——“我们都来讲笑话”吸引了每位老师。这是同学们学习第八单元后的学习成果，在这个单元，他们向着“炼成幽默大师”这一目标，逐级完成学习任务和活动，逐步提升幽默星级。学生在真实的情境中体验了语言的智慧。 智慧课堂——炼成幽默大师 在大家热切的期待中，五年级下册第八单元大单元课例展示正式开始。白杨坡小学骨干教师黄雨琴老师执教大单元课例“五根手指开大会”。本课围绕单元主题：“幽默大师炼成记”创设了三个活动。首先整体感知单元文本中幽默风趣的语言。再品读“五根手指开大会”的情境中有趣的句子，交流阅读感受，并学会迁移运用。最后召开“年终总结大会”，学生上台按照抽签获得身份牌上的角色，说说自己的功劳和委屈。 　　第二堂课由白杨坡小学骨干教师邵慧老师执教大单元课例“一起办漫画展吧”。整堂课设计了四个活动：看漫画展——写启示卡——改启示卡——评出优秀启示卡并展示。活动中学生通过观察漫画了解漫画的内容和可笑之处。联系生活中的人和事，思考漫画的含义，借助事例把启示写具体。 　　今天展示的两节课例只是五年级第八单元大单元教学框架中的两个课时。大单元学习不仅有贯穿整个单元的学习情境，有聚焦单元要素的学习任务和活动，每一个学习任务还要有对应的学习评价，从而不断推动学生的学习过程。 智慧畅聊——幸运观众谈感受 精彩的课堂结束后就是激动人心的抽奖环节——根据入场券的号码抽取幸运观众，老师们畅所欲言：说说尴尬的瞬间、谈谈听课的感受、聊聊活动的心得。 智慧展示——幽默大师争霸赛、幽默喜剧秀 全体五年级同学通过问卷调查的方式，提供了他们生活中的尴尬瞬间，由来自7班的黄队、蓝队、绿队以及红队成员，风趣幽默、智慧巧妙地解答。面对主持人王桉老师的各种问题，学生在抢答中均能机智应答，令在场的老师们也无不感到风趣幽默。 　　五年级7班的同学们带来了自己创作的一段群口相声《新五官争功》，这也是本单元学习任务三里的最后一个学习活动。活动中学生将学到的幽默风趣的语言密码巧妙运用到实践中，激发了智慧的火花，促进了思维的发展和提升。 智慧接力棒——基地校成员现场互动 一个人或许能走得很远，而一群人能走得更好！活动最精彩的“智慧接力棒”互动环节——我们邀请了省级大单元教学研究课题组五所基地校成员上台参与活动，每所基地校提出一个大单元教学研究中的困惑，相应研究领域的基地校成员作出解答。五所基地校轮流接力，传递经验和智慧。 　　东城小学接下了白杨坡小学传递的第一棒。东城小学对大单元教学背景下的集体备课模式变革进行了深入研究，周林芳老师结合自己的教学研究和本届高考的作文关键词发表了自己的独到见解。 　　南湖新区小学语文名师工作室主持人涂思齐老师提出了大单元测试应超越传统单纯的纸笔测试，教学目标更关注学生运用知识，重视知识点之间的连接及运用。 　　北港小学谢思老师提出大单元教学最终要以具体的活动为落脚点，活动方案的设计不仅要注重丰富的形式，为更好地呈现学习活动的成果搭建支架，也要引导学生主动设计任务的过程，在更为开放的学习活动中加强语言实践。 　　东方红小学王师老师分享了本校的经验，在大单元教学评价中采用分层评价，让评价促进发展，让评价除了可以让老师掌握学习情况以外，也帮助学生自主获得反馈，自我监督，自我反思，自我改进。 　　第五棒又回到了白杨坡小学。杨翔老师回顾了白杨小语人在大单元实践过程中经历的三个探索阶段。在初步探索阶段以大任务统领单元学习活动，引入真实的生活情境，让学生在真实的语言情境中积极实践。在第二阶段的探索中，融合了学习评价，做到教学评一致，以评价促进学习方式和教学方式的改变。第三阶段结合新课标理念下“学习任务群”“学业质量评价”的新变化，在实践中加强了情境性和实践性，从整体出发构建学习单元。 智慧点评——专家点评 岳阳市教科院小学语文教研员吴波主任结合今天的活动作了“用心用情为学生、有趣有味促思考、活学活用增素养。”的精彩点评。提出从两堂课看到了转型，学生真正走到了学习的中央，凸显了一个地位的改变，课堂结构的转型。吴主任还就大单元教学提出了自己的思考：如何做到教学评一致？怎样设计一个跨学科的学习任务群？为我们指明了更精准的研究方向。 　　吴波主任精彩点评后，将智慧棒传给了吴群主任和黄绚灿校长。吴群主任提出一方面我们要深入学习并研究《2022版小学语文课程标准》，教学中思考怎样体现新课标的要求？怎样创设真实情境？另一方面，我们的质量监测也会体现大单元教学的理念，做到教学评一致，指向知识运用与能力的提升。黄绚灿校长对本次教研活动给予了高度评价。 　　相信大单元教学的智慧接力棒会在我们手中一直传递下去。东城小学的付芳老师这样说，这次活动她感受了“用心”和“开心”——活动举办得用心，学生和老师们都学得开心。 伴随着时钟的滴答声，我们的活动已近尾声，四个小时，老师们交流思想，分享智慧，提出很多独到的见解，碰撞出不少思维火花。每位教师都感受到了大单元教学的别样风采，感受到了教与研的快乐。 　　道虽迩，不行不至； 事虽小，不为不成。 我们将潜心钻研，深入学习新课标的精神，立足“本手”方可突出 “妙手”。 文字：毛晓红、陈璎图片：陈璎审核：杨翔、张望