<p class="ql-block"> 环境是通过潜移默化的方式对幼儿产生影响的， 幼儿的成长离不开环境，环境对幼儿发展的影响是极其深远的。所以环境对幼儿的发展作用很重要，是不可替代的。因此保利幼儿园在2022年6月8日上午开展了说环境活动，让教师们有一个互相学习，共同进步的机会。</p> <p class="ql-block"> 在《指南》中指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿发展”。幼儿园的教育环境不再仅仅起到装饰和美化的作用，更是被作为一种鲜活的课程和教育的载体，成为孩子们学习的有效途径和重要的教育手段。对此老师们也纷纷解说了各自班级环创板块。</p> <p class="ql-block"> 伴随着成长，幼儿慢慢对一些身体现象感兴趣，加之幼儿园阶段，有些幼儿也出现了各种各样的健康问题，例如:因用眼不当戴上眼镜，因挑食、缺乏运动导致体重不标准，因喜爱甜食发生龋齿等。基于此，大班的老师们开展了《小身体·大奥秘》这一主题。从幼儿常见的健康问题出发，激发好奇心，引导幼儿探究身体的秘密，从身体外部到身体内部帮助幼儿客观地认识自己、了解自己，并学习保护自己，慢慢帮助幼儿养成健康的生活习惯。</p> 大一班 大二班 <p class="ql-block"> 幼儿在生活中会经常见到各种各样的车，他们从很小的时候起，就对路上来来往往、嘀嘀叭叭的车产生了兴趣。随着年龄的增长，幼儿在生活中(如乘坐各种车)、游戏中(玩各种关于车的游戏)接触了更多的车，积累了丰富的经验。对此中班的老师们展开了《车轮滚呀滚》的主题，让幼儿们了解各种车子的种类、外形、功用，以及与车相关的各种交通标志等，让幼儿得到丰富多彩的学习与发展的机会。</p> 中一班 中二班 中三班 <p class="ql-block"> 对于幼儿，玩具具有不可替代的意义，它不仅是幼儿离不开的玩伴。是帮助他们心理成长的重要“恩物”。许多玩具具有造型形象、色彩鲜艳、变化使用等特点，能激起幼儿愉悦的情感和学习兴趣，所以除了娱乐和造我价值以外，玩具对幼儿的身体运动、语言认知、社会性发展都有促进作用。随着幼儿自我意识的逐步增强，小班的老师们展开了《玩具大家玩》这一主题，让小班的幼儿对于如何共享玩具、共享空间、共享资源等一系列有关人际交往的问题进行学习。借助玩具这一幼儿关心的焦点，帮助他们逐步完成从“我”到“我们”的转变。</p> 小一班 小二班 <p class="ql-block"> 老师们除了展开符合幼儿各年龄阶段的主题外，还以幼儿为主体，充分关注幼儿个体的兴趣需要，支持促进每个幼儿在原有水平上的发展。老师们站在幼儿的视角和幼儿展开了“阅读”、“值日生”、“奖励”、“玩游戏”、“玩具”等一系列的一日生活活动，和幼儿一起讨论，共同创建了班级的环境布置，培养幼儿感知、认知、观察、思考、应用等诸多能力，促进幼儿多元智能的发展。</p> 大一班 大二班 中一班 中二班 中三班 小一班 小二班 <p class="ql-block"> 对于各班的环境创设，老师们在“说环境”活动结束后，围在一起对各班环创展开了讨论与评价，每位老师都兴致勃勃地说着自己的发现，以及给出有利的建议，同时也对自己进行了反思。在本次“说环境”的活动中，老师们也在相互学习，共同成长。</p>