<p class="ql-block"> 教育研究不在于使人知其未知，而在按其所未行而行。为纵深推进“运用简笔画辅助古诗词教学的研究策略”课题研究，切实提升课题研究的专业性和研究品质，我校苏彩云副校长带领组员在学校录播教室开展了小学语文课堂教学实施课题研讨活动。</p> 简笔画辅助古诗的研究 教之为教 相机诱导 教学上答疑解惑 欲善其事 先利其器 <p class="ql-block"> 课堂实践是对教学理论的升华，更是对本课题实效性的检验。</p> <p class="ql-block"> 简笔画在古诗教学中，对于帮助学生在理解字词、诗境，对于集中学生的注意力，引发学生的学习兴趣，让抽象的思维变为具体的感知，都有它的积极的作用。我们如果适时运用简笔画这一手段，将会在古诗教学中收到良好的教学效果，更好地为学生架设了形象思维至理性思维的桥梁。</p> 成员互动研讨 切磋琢磨 互动研讨 <p class="ql-block"> 一次研讨众人成行，师生共生共长。本次教学研讨活动既有课堂展示，又有教师们对简笔画融入古诗词实践的探索，营造浓厚的科研氛围，增强了教师的信心，为教师相互学习交流搭建了成长提升的平台，推动教师们对教学效果再上一个新的层面。</p> <p class="ql-block">学生作品展示</p> <p class="ql-block">学生作品展示</p> <p class="ql-block">学生作品</p> 总结提升 动之以行 其应必速 <p class="ql-block"> 苏副校长对活动进行全面总结，进一步明确了课题研究方向和设计领域的关键问题，并指出一定要破解关键问题，设计实施挂靠单元、课时范式的课堂，为项目研究提供增长点，课题研究才能真正扎根在学校，落实于课堂。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 知者行之始，行者知之成。我们在课题研究的迷途中一路探问，纵使前路荆棘丛生，也要以乘风破浪之勇，于激流中长歌啸行！</p> <p class="ql-block">审核：苏彩云</p><p class="ql-block">编辑：陆成祥、黄媛媛</p><p class="ql-block">图片：陆朝亨、甘正美、叶秋玲、周学翚、杨成本、李姣</p>