<p class="ql-block"> 2022年6月12日，蒋京丽老师开展了关于《探索“教-学-评”一体化的英语课堂教学》的讲座。蒋老师的讲座有理论依据，有实践案例，深入浅出,让我对“教-学-评”-体化有了更为清晰和深入的认识。</p> <p class="ql-block"> 蒋老师的讲座围绕三个方面展开:关注英语课程标准中的评价要求和建议;理解“教-学-评”一体化的学科内涵;推进“教-学-评”一体化的教学设计。教学评价应贯穿英语课程教与学的全过程，包括课堂评价、作业评价、单元评价和期末评价等。将评价结果应用到进-步改进教学和提高学生学习成效了，落实“教-学-评”一体化。同时也了解了教学评价的作用和原则。</p> <p class="ql-block"> 在讲座的第二部分，蒋老师结合专家和学者的观点，总结了“教-学-评”一体化的科学内涵。通过图表理解了要:教、学、评的关系，达到以评促教、以评促学的目的。</p> <p class="ql-block"> 在讲座的最后一部分， 蒋老师结合老师们的教学课例，向我们展示了如何推进“教-学-评”一体化的教学设计。同时提出了四点非常有价值的建议:</p><p class="ql-block">一、依据诊断性评价进行课堂教学设计。</p><p class="ql-block">二、遵循英语学习活动观推进教与学的过程。</p><p class="ql-block">三、提出促进学生主题意义探究的合理问题。</p><p class="ql-block">四、基于持续课堂观察给予即时评价和反馈。</p> <p class="ql-block"> 在聆听完蒋老师的讲座之后，我校全体英语组老师们根据课堂教学实际，各抒己见，纷纷表示在今后的教学工作中会更加注意处理好教、学、评的关系，达到以评促教、以评促学的目的。</p>