甘州区养正幼儿园晨曦班蒙氏活动与您分享

娟子

蒙氏教室是使孩子在精心准备的、建构的环境中拥有身体的、智力的和社交的自由，使用的教具设计来鼓励孩子的兴趣以及操作给孩子特定的概念，学前的教具能够让小孩子掌握每日的生活技巧，外加数学和语言的学业学习，在蒙氏环境中形成的独立和自信为孩子以后的智力和社交发展奠定了重要的基础！ 寂静游戏 　　在蒙式教室里，你看不到传统教室排列整齐的课桌椅；孩子们不是坐在椅子上听课，而是自由穿梭于一个特别为孩子设计、布置得像“家”、大多是木地板的宽阔教室中。 孩子们经常专注操作自己的教具，教室没有喧闹声，呈现出的是祥和平静的教室氛围。 课程展示 A组活动名称: 数学领域《邮票游戏——加法》教学目的:1、让孩子对单独加算的印象更深刻，加强定位练习。2、通过计算应用题培养幼儿恩逻辑思维能力。老师在教学的过程中遵循从简到难的原则，先教两位数和一位数加法，幼儿熟练掌握后进行四位数加法教学。 B组活动名称:感官领域《重量板》教学目的:1、让孩子结合重量板的教具辨别轻重。2、课堂延伸：对生活中的物品轻重能进行分类。 自由选择工作 现在是我们自由选工作的时间了，我们都选了自己喜欢的工作。👇👇 　　孩子们在安静、专注、和谐、互动的氛围中开展各项“工作”，从而全面提高孩子们的综合能力。 蒙氏自由选择教具、自由选择座位、自由选择同伴的学习过程，满足了孩子内心期望独立自主而不被管束、约束的需要，获得了更多的主动权、自主权，满足了孩子“独占”的需要。 　　蒙氏教具基本上是个人单独操作，只有在操作者同意的情况才能与之分享，而在蒙氏工作中操作者是有一个人操作、拒绝分享的权利的，即便是老师的权威，也不会勉强孩子与他人分享工作。孩子可以一个人不受打扰地“独享”工作，这种拥有感能带给孩子心理上的安全和满足；而他同意别人与他一起玩，也满足了孩子的一种控制欲和合作愿望。 　　孩子在成长的道路上必然要遇到许多新鲜的事物，面对这些事物，孩子喜欢探索、尝试。只有通过不断的探索和尝试，他才会有主动学习的兴趣和意思，从而获得生活的真实体验及成功的满足感，这是孩子的一种本能的需要。孩子只有能够独立支配自己的时间，才会得到内心真正的满足感。