<p class="ql-block">《健康中国视阈下海港区中小学生身体素质课课练内容体系构建研究》课题进入开题论证阶段，三位专家（第十五中学的姜洪利老师、第十六中学的曾连静老师和建国路小学的宋凤林老师）及王洪超中小学名师工作室全体成员参加本次论证会。</p> <p class="ql-block">第十五中学的姜洪利老师指出：课课练是在每节课的体育课中，进行合理的、有针对性的安排，能够提高学生身体素质并对学生身体产生改善作用的身体练习，然后将这些练习科学合理的应用到实践当中。近两年中，工作室成员通过优质课评比、送课、内部赛课等方式讲课三十余节，通过不同年级的课课练练习，教学效果非常不错。对于学生的身体素质、协调性、灵敏性等有不同层次的提高，希望工作室成员根据自己的实际情况，在自己的日常教学中有一个连贯性的体系，以点带面，带动本校的老师，进而带动全区的体育老师参与到课课练的教学中来，学生的身体素质进一步提高。</p> <p class="ql-block">建国路小学的宋凤林老师指出：应着眼学生身体素质，通过“课课练”内容以主教材为中心加强针对性，增加“课课练”内容设计的趣味性，从而实现海港区中小学生身体素质“课课练”内容体系构建，为中小学体育课身体素的提高提供理论基础。</p> <p class="ql-block">第十六中学曾连静老师根据全新的教育理念，构建中小学体育“课课练”内容体系，为改善学生体质健康状况，为义务教育阶段体育教学改革提供可借鉴的理论依据。</p><p class="ql-block">结合不同学段学生的身心特点，结合不同水平的教学内容,对身体素质课课练内容体系的构建进行研究，并结合不同条件学校的实际情况进行实施，对于促进中小学生体质全面发展具有直接的现实意义。</p> <p class="ql-block">工作室成员各抒己见，针对自己不同年级及学情，说出自己课堂上课课练的练习方法及困惑，大家纷纷给出合理性建议，真正做到课题内容服务课堂、促进课堂，从而实现高效课堂，最终受益学生。</p> <p class="ql-block">主持人王洪超老师提出：应针对各个年级学生的实际情况，如水平一二年级学生的柔韧性和前庭器官发展这方面，在敏感期阶段，课课练的练习内容应该注重这方面的练习。到了水平三和水平四，随着年龄的增长，应多注重情感、团队合作、和力量的练习，课课练应设计团体或是球类游戏的练习。本课题的目标是把四个水平段的课课练内容形成一个相对合理的体系，其中包括相当大的研究任务和实践任务，对区域内教学会有一个积极促进作用。</p>