减量增效共同成长——旧州镇东庞河学校“双减”小记

冯建伟

为了全面落实国家“双减”政策会议精神，东庞河学校对全校教师进行了全员培训，夯实教师基础。学校进行了特色课程融合，在融合中注重五育并举，促进学生“德智体美劳”全面发展。 　　东庞河学校结合学校办学理念，呈现多彩课程。从教学评价、校本教研、作业设计三个方面围绕学生开展“双减”活动。 评价多元化 　　“双减”伊始，我们就选择了以多元评价作为撬动学生全面发展的支点，从源头上促进了素质教育的贴地落实和推进。通过师生双维度多元评价，促进了教育教学改革全方位、实实在在地在学校落地开花，进而逐步达成学校提出的“让每个师生都精彩”的发展理念。 　　学校以“多元评价”为杠杆，以课程为载体，帮助学生扣好人生的第一粒扣子。学校创设合唱节、校园科技节等系列特色活动，不断丰厚教育资源,为每个孩子搭建展示的舞台，提供多维选择的空间，全面助推学生的多元成长。 教研开放化 　　教海无涯研作径，研山有路勤为舟。东庞河学校积极探索“双减”政策下减负提质的高效课堂，集中展示学科教研活动特色和成果，推动常态化课堂教学的优化、精化。 　　东庞河学校多次举行“教研开放周”活动。旧州镇中心校张玲校长和杨剑峰副校长等校领导亲临活动现场进行指导，并积极投入活动过程。 　　开放化的教研活动以教定研，以研促教，东庞河学校老中青三代共20位老师执教课堂。 　　执教老师们紧紧围绕“减负增效”的课堂教学总目标，深入细致地研读教材，研究学生，研磨教法，精心备课，力求课堂结构简约合理，内容丰赡多姿，形式新颖活泼。 　　尤为可贵的是，老师们特别注重学法研创，通过课堂讲解、示范、点拨、启发、探究、合作等丰富形式，引导学生开放思维、举一反三，提高学习效率。 　　全体教师从学情出发整合教材，创设教学情境，运用现代信息技术，紧紧围绕“立德树人”的宗旨和提高学生思维能力组织开展教学活动，或简约大方，或深沉厚重，或激情澎湃。同时，课堂教学风格又呈现出学科的差异性。 作业生活化 　　作业生活化是“双减”背景下，东庞河学校关于生活化作业设计的初步尝试，学校以减化、优化、深化作业为突破口推动“双减”政策的落实和教育教学质量的提升。 　　在类型上有实践型、调查型、制作型、绘画型、表演型、探究型、合作型等多种形式的作业设计。中低年级作业宜形象生动、活泼有趣，可采用找一找、说一说、唱一唱、演一演、画一画等设计方法。 　　高年级作业增加了理性思考和高阶思维的训练，强调了综合性。教师引导学生练习绘制思维导图、手抄报、做调查问卷，尝试运用多媒体查找学习资料；让思维可视化，由点到线、由线到面，将知识串联起来；通过梳理碎片化内容，搭建系统的知识框架。 　　不管哪种类型作业，都指向了生活实践，指向了知识的迁移与运用，能力的训练与提升，做到“知行合一”。 “路虽远行则将至，事虽难做则必成”。今后东庞河学校将继续推进“五项管理”，坚定落实“双减”政策，着力营造良好教育生态，努力促进学生身心健康和全面发展，为实现义务教育优质均衡发展、办好人民满意的教育而不懈努力。