经验共分享交流促成长，淮北市第二实验小学举行班主任沙龙活动

淮北市第二实验小学

班主任是班级管理的核心，是家校沟通的桥梁，是学校德育工作的主力军。班主任工作是一门学科，也是一门艺术。为进一步提升班主任教育管理水平，贯彻立德树人的根本任务，开创“双减”形势下的班级优质管理模式，促进和加强班主任队伍的建设，6月14日，淮北市第二实验小学组织班主任开展经验交流，班级教育叙事分享。 　　此次交流的班主任是二年级组全体班主任老师，李楠校长参加会议并耐心倾听各位老师的分享，不时细致询问班级状况。 　　班主任结合实际，分别从“严管厚爱结合、点滴教育促成长”、“家校联系、齐抓共管促进步”、建立‘人人有事做、事事有人管’的班级氛围，创建＂良好班风学风、走进家庭＂，＂智慧解决班级学生间矛盾”等方面作了深入交流。 老师们用一个个真实、鲜活的典型案例，就如何教育问题学生，特殊家庭，突发事件，家校密切配合等方面分享了班级管理的经验；就如何转化学习能力薄弱、生活习惯不完善的孩子，如何“晓之以理，动之以情”地和家长进行有效沟通等方面分享了师生、家校情感交流经验。 　　徐辉老师是一位经验丰富的班主任老师，管理班级细致入微，她谈到特殊孩子的教育，应该特殊对待。班级管理中，应该有适度的惩罚，使得班级保持良好的风气。徐老师列举了班级中发生了一些典型案例，班主任如何巧妙处理，跟孩子和家长有效沟通。徐老师关注到每一个孩子个体上的不同，鼓励孩子们做最好的自己，立德树人。 刘青芳老师和孩子们打成一片，做学生的好朋友，知心人。做为班主任，自己的两个孩子和学生们一样大，对班里孩子更多了一份理解和宽容。优秀生学有余力，多结对帮扶。学困生耐心指导，家教共育。孩子们需要找到各自的突破口，深入家访，在家庭背景中走近孩子，循循善诱，诲人不倦。 陈丽萍老师更是一位认真负责的班主任老师。对于班级中发现的问题，尤其是学生之间的矛盾，她谈到常常是因为孩子没有宽容心，不够包容，会产生一些矛盾。而孩子们的家长若能正确的给予引导，问题可能会迎刃而解。家庭教育尤为重要，孩子成长过程品德教育重于学习成绩。 陈香玲老师是一位充满耐心和爱心的老教师，她提到了处理班级孩子们之间的矛盾需要大量的精力，她向老师们分享了自己处理班级问题的一些丰富的经验，比如做好家长的思想工作，缓和双方的紧张气氛，班主任做好桥梁的作用。 薛菲老师虽然年轻，但积极向上，管理班级充满智慧。她谈到现在一些家长过分保护自己的孩子，造成孩子遇事推脱责任，遇到这样的情况，需要和家长沟通正确的理念，共同教育孩子做事有担当。 程红梅老师做事认真踏实，管理班级细致入微。她谈到了处理最近发生在班级内的一些问题时，观察要细，分析要实，沟通要准。自己也是一位家长，常从家长角度思考，去理解家长，以产生共鸣，最后高效地解决问题。 李嘉慧组长性格开朗热情，工作中充满爱心，细心。她关注全体孩子的发展，更重视问题孩子的教育。及时发现并处理班级中的不良现象，教育孩子不能有利已主义，玩健康有趣的游戏，营造良好班风。 陈琨妹老师管理班级有方法有策略。她能敏锐观察到班级中存在的现象，如下课打闹，卫生问题，并有效跟家长和学生沟通，采取各种评比竞赛机制，调动大家积极性，营造良好班风。 　　李校长边听边记录，不时耐心细致询问班级具体情况，并在老师们困惑和棘手问题上给予指导帮助。大家的精彩分享，让彼此思想上得到启迪，行动上得到科学指导，说到班级问题有共性的地方，老师们积极参与随机点评。 通过此次交流会，大家能借鉴他人的教育经验，取长补短，并结合自己班级的实际情况探索适合自己班级管理的新思路，以促使教育工作更加有利于学生的身心发展。 　　最后，李校长进行总结讲话，他指出，现在很多孩子具有多面性，家校沟通尤为重要，班主任工作要做细做实，要教育孩子有明确的是非观。希望大家继续保持高度责任感，做一个眼中有爱、心中有法的班主任，在教育的路上一路探索，一路前行，一路成长。 各位班主任在交流分享中认真领会育人理念，切实履行好班主任的职责，相信在学校领的关注和重视中，班主任今后会继续用爱心与热情关注学生，以高度的责任感和强烈的事业心做好育人工作。