践行“双减”，靶向复习——小学语文学科（名师）工作室（一）送教温溪实验学校

流浪的汪星人

仲夏时节，万物丰茂。6月14日早上，青田县小语（名师）工作室（一）送教到青田县温溪实验学校。县教育局党委委员、县人民政府教育督导室督导员陈建锋、小语工作室（一）的全体成员及温溪实验学校小学部全体语文老师齐聚四楼录播教室共研复习教学。此次活动由工作室导师、丽水市学科带头人倪玲珍主持。 课例展示悟复习之法 　　工作室学员、丽水市教坛新秀、青田县城东实验小学教育集团塔山路校区张良慧老师执教《句子复习》。课堂上张老师讲练结合，带领五（1）班的学生通过扩句与缩句、句式转换、修改病句三次闯关活动，层层递进，让学生实践参与到句子复习中来。整节课学生在自主探究中，扎实有效地完成了学习任务。 　　县优秀教师、温溪实验学校王建媚老师执教《第四单元复习》，王老师借助思维导图，带领四（3）班的学生，紧扣“字词”、精研“课文”，以四年级下册第四单元整组复习为抓手，做到以生为本，让学生在多类型、多形式的语文复习实践活动中经历真实的学习体验，提高语文复习效率，提升语文综合素养。 　　工作室学员、丽水市教坛新秀、青田县伯温小学金君燕老师执教《病句医院》。金老师巧设情境，带领四（1）班的学生走进病句“医院”，以“火眼金睛”“牛刀小试”“五大法宝”等学生们喜闻乐见的形式让复习课堂变得高效、实效，很好地落实了复习内容。整堂课，复习要点明确，重点突出，每个学生在实践中都过了把“名医”的瘾，激发了学生的学习兴趣。 　　工作室学员、丽水市教坛新秀、青田县油竹实验小学洪玲伟老师执教《阅读复习之旅》。洪老师带领六（1）班的学生走进了阅读复习之旅，重点复习了“理解句子含义”这类题，上课过程中坚持“教学评”一致的原则，引导孩子们紧扣答题要点，用上“圈画”“联系”等方法，力求答得准，答得全，突破教学重难点，让学生学有所获。 　　评课议课汲众人之慧 　　教而不研则愚，研而不教则虚。课例展示后，工作室进行了精彩的评课议课活动。 　　工作室学员、丽水市教坛新秀、腊口铁资中学教育集团朱晓珍老师以《讲练结合促方法，高效复习促提升》为主题。她认为张良慧老师的课，注重方法的指导，引领学生主动参与，自主探究。这堂课的复习很好的与知识点相结合，充分设置了学生的课中活动和课堂作业，体现知识性、情境性和综合性的统一，激发学生去思考、去感悟，提高学生的学习能力。 　　工作室学员、丽水市教坛新秀、青田县平演实验小学刘慧芳老师开展《“阅”文章、“读”之法、“巧”增量》的主题评课。她认为洪玲伟老师的课堂，精准定位教学目标，教师巧引阅读之法，在潜移默化中让学生明白答题技巧。同时，洪老师又关注学生的答题态度，让学生养成良好的答题习惯，培养学生的答题能力。 　　工作室学员、丽水市教坛新秀、青田县温溪镇第二小学姚欢老师以《精准辨析与修改，让复习更高效》主题的评课。她认为金君燕老师执教的《病句医院》是一节丰富而又扎实的复习课。她认为金老师的课堂做到了以下几点：精“辨析”——明确常见的病句类型；懂原则——掌握修改病句的方法和原则；巧记符号——巧妙使用修改符号。借助学生喜爱的闯关形式，形成了乐学、尚学、爱学的复习氛围。 　　工作室学员、丽水市教坛新秀、温溪实验学校叶霜凤老师开展《聚焦单元核心素养，让复习有效落地》为主题的评课。她觉得王建媚老师的课堂做到了：一、扣“要素”，把好“学情”之脉，活用思维导图，夯实基础；二、明“目标”，定位“复习”之靶；立足学段目标，设计科学有效。三、研“统整”，聚焦“复习”之质。素养引领，精准“点面式”练习。王老师在单元复习统整理念下，开展优化复习设计的研究实践，全面提升学生语文综合素养。 讲座引领传复习之法 　　小语工作室主任、丽水市学科带头人、青田县实验小学教育集团学士路校区骆海丽老师做题为《让精准复习与减负提质并驾齐驱》的专题讲座。她围绕了解学情，武装思想；研究命题，锁定目标；单元复习，有效推进；轻松迎考，减负提质四个方面，联系自身教学经验，列举具体做法，引领在座老师习得复习与提质的方法。 　　最后，陈建锋结合本次送教活动，紧扣复习提出了三点要求：一、完整而有重点的整理知识；二、结合学生的实际注重分层要求；三、讲究方法的习得，让学生能够融会贯通、举一反三。接着，他希望在座的老师要做“大先生”，努力做精于“传道授业解惑”的“经师”和“人师”的统一者，做有格局、有爱心、有智慧的“大先生”，做学生为学、为事、为人的“大先生”。 　　一条藤径绿，万点雪峰晴！此次送教活动的开展，不仅是一次教研的沟通，一次思维的碰撞，更是一次成长的历练、一次能力的提升。让我们聚焦“双减”，靶向复习，提高效能，共育盛夏硕果。 <h3 style="text-align: left;">青田县小语工作室（一）</h3><div>图文：第三小组</div><div>审核：骆海丽</div>