幼小协同，双向衔接——永顺县灵溪三小幼儿园幼小衔接活动记实

彭芳林

为深入贯彻落实《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，有目的、有计划、有针对性对学前儿童进行小学的适应性教育，确保幼儿适应今后小学的学习生活。灵溪三小幼儿园开展了“幼小衔接，我们在行动”主题活动。 现场访谈交流研讨 　　5月27日，园长彭晓红带领我园老师，同灵溪三小小学一二年级老师就如何落实教育部颁发的幼小衔接相关文件精神进行深入交流、探讨。通过交流，老师们了解到了幼小衔接的重点和难点、存在问题和努力方向。深刻理解了幼儿园教育和小学教育的区别及幼儿园如何做好入学准备教育。小学老师和幼儿园老师分别针对目前入学准备教育和入学适应教育发表了自己的看法和建议，成为指导幼儿园做好幼小衔接教育的重要依据。 理论学习，认真聆听 幼小同研，积极发言 走进小学亲身体验 　　小学是孩子们非常向往的地方，孩子们非常期待和哥哥姐姐的见面交流，也有很多话想对哥哥姐姐说。在参观前，他们把自已想对哥哥姐姐说的话用绘画的方式表达出来，做为特殊的礼物，送给哥哥姐姐。 认真绘画 参加升旗仪式 　　6月13日，孩子们在园长和老师的带领下排着整齐的队伍，参加小学生的升旗仪式。 　　面对冉冉升起的五星红旗，聆听着雄壮嘹亮的国歌，孩子们的庄严感、自豪感便会油然而生。 参观校园 　　以班级为单位，参观小学校园，孩子们的脸上写满了好奇和向往。一路上孩子们边看边听老师介绍小学的环境，一双双好奇的眼睛东瞧瞧西望望，迫不及待的想要参与其中。 体验课间十分钟 　　认真体验小学生的课间十分钟，了解课间十分钟是小学生入厕、喝水、换课本和自由游戏活动的时间。 参观功能室 　　参观小学的体育器材室、美术室、仪器室、实验室、电脑室和图书室。感受丰富的小学学习生活，激发孩子们对小学生活的向往。 观摩课间操 　　让孩子们了解课间操是小学生缓解疲劳，锻炼身体的有效方式。 走进课堂 　　走进小学一年级课堂，和哥哥姐姐们一起上课，体验小学课堂学习。高晓玲老师的游戏化教学成功地激发了孩子们的学习兴趣，孩子们积极举手回答问题，不时赢得一阵阵掌声！此刻，他们感觉自己已成了一个小学生。 分享感受憧憬未来 　　回到幼儿园，各班开展了“ 我心中的小学 ”主题班会，孩子们纷纷上台分享自己的体验，并用绘画的方式记录参观小学的所见、所闻、所感。 积极宣传家园共育 　　班级群里向家长宣传科学的幼小衔接相关知识，让家长懂得幼小衔接不是重知识，轻习惯，而是要从孩子的身心、生活、社会、学习方面来培养孩子良好习惯和各方面的能力，为孩子适应小学生活做准备。 明确目标，积极落实 身心准备： 　　健康锻炼，我们根据孩子们的年龄特点和发展规律开展户外活动，比如跳房子，绕障碍物，拍球，跳绳等，煅炼孩子们动作的协调性，速度，耐力，反应力敏捷等能力，养成锻炼习惯，培养幼儿克服困难的精神，为幼小衔接打下良好的基础。 　　培养孩子良好的时间观念，每天做到坚持按时入园，主动愉快地和老师及小伙伴们打招呼。 生活准备： 　　适应小学生活应增强幼儿生活自理能力，从整理书包，穿叠衣服，系鞋带，饭前便后洗手等方面来入手。有目的地引导和练习，让孩子们能较好的进行自我服务。 　　培养孩子的劳动习惯和劳动能力。采取多种方式让孩子们掌握基本的劳动技能。 社会准备： 　　培养幼儿文明交流，热爱集体，关心他人，友好的交往合作意识。 学习准备： 　　培养幼儿良好的学习习惯，拥有较好的学习能力。 　　语言练习，通过语言活动和开展“亲子阅读”，培养孩子们的阅读兴趣，为孩子们提供充分的敢说、想说、有机会说的展示平台，有效的促进了语言表达能力的发展。 　　本次活动老师们通过学习相关文件、理论知识，转变了幼儿园和小学教师的教育观念，明确了教育方向。走进小学让孩子们更直观、近距离地感受到了小学与幼儿园的不同，减少了孩子们对小学学习生活的陌生感和焦虑感，激发了他们对小学生活的美好向往和期待。我园注重培养幼儿的身心全面准备教育，帮助幼儿顺利实现从幼儿园到小学的过渡。做好幼小双向街接，让教育回归本真，让每个孩子都能自主游戏，自由成长，拥有幸福的童年是我们一直努力的方向！ 灵溪三小幼儿园大二班制作