<p class="ql-block"> 六月半夏，晴川日暖，蛙叫蝉鸣，燃尽夏日滚烫。</p><p class="ql-block"> 在这有爱的仲夏，我校徐海兵名师工作室的小伙伴们，寻一山林僻静处，赏一屋柴陶艺术，品一盏茶茗清香，话一场关于“阅”生活的浪漫。</p> <p class="ql-block"> 李叮咚老师分享了主题为《让“悦读”真实发生》的阅读感受。她沉浸式地阅读了《快乐读书吧：整本书共读》，并和我们分享到：趣味导读，能激发学生的阅读兴趣；锁定语文要素，能习得阅读方法；定期组织活动，能促进读书交流；延伸学习，更能深化阅读感受。李老师分享的逐个事例，为整本书的共读教学提供了许多有效的路径，让我们受益良多。</p> <p class="ql-block"> 温小雷老师分享了蒋军晶老师的《作文九问》的读后感悟。她讲到，作文教学一直都是我们语文教学路上的拦路虎，只有不断的学习和研究，才能化腐朽为神奇。其中，她指出书中的习作精妙之处，写外貌不用“有”，写说不出现“说”，并用视频给我们细致地讲述了写作的解剖法、细节法、联想法。用上这些写作技巧，一定能让孩子发现习作的秘妙。</p> <p class="ql-block"> 喇成艳老师细致分享了她的阅读所得。她阅读了《统编小学语文可以这样教》这本书，书中对中高段阅读策略单元的教学有明晰的路径。她关注特殊单元的语文要素不同年段的变化，并以不同的课例进行分析，详细讲解了不同策略单元的教学方法。同时指出，特殊单元的教学不同于普通单元的阅读教学，应不建议学生预习；应关注阅读策略才是单元重点；应学习在课内，运用在课外。喇老师对阅读策略单元细致的讲解，也让我们如醍醐灌顶般豁然开朗。</p> <p class="ql-block"> 颜白茹老师就近期阅读的文章和我们分享了主题为《浅谈小学语文教学中预习的重要性及策略》读书感受。她说到，小学语文教学中，预习的指导非常重要。因为它有利于培养学生的自主学习能力以及提升学生的学习效率。也为我们介绍了多种高效的预习方法。如，优化预习作业，提高预习质量；合理利用批注，掌握预习方法；检查预习效果，积极鼓励肯定。她结合多个课例和我们分享了统一文本下，不同的预习方法，既有趣又有效。</p> <p class="ql-block"> 我们的导师——徐海兵老师，在深阅读《浙江省学科教学关键问题研究丛书》一书后，就“双减”背景下如何优化课堂提问设计，做了精彩的分享。她指出，课堂提问设计的优化着力，应实施“减”“补”“增”三个策略。即减除现实课堂提问中的碎片化问题、解释性问题、感受性问题等；补全统编教材课后问题的六个能力层级；增加指向高阶能力的整体性问题、探究性问题、辩证性问题等提问类型。徐老师就典型的课例进行具体的分析，让我们明白课堂提问的重要性。</p> <p class="ql-block"> 本次活动，工作室特邀了姜丽青老师和苏校长一起参加。他们对我们的活动给予了高度评价。姜老师指出，小群体也有大智慧，语文老师要静下心读起来，一群人细细探讨，才能慢慢悟出教学之道，这样的一群人既有趣，也有料，也能越走越远。</p> <p class="ql-block"> 苏校长先肯定了我们工作室本学年开展的各类有效活动，并对我们提出殷切希望，希望我们能发挥个性优势，在语文学科上努力奋斗，众人拾柴火焰高，让新纪元的语文研修活动越发红火。</p><p class="ql-block"> 戚戚漫漫道不尽，都是语文意……</p>