<p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 今年，教育部印发义务教育课程方案和语文等16个课程标准（2022年版）。新修订的义务教育课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，强调育人为本，依据“有理想、有本领、有担当”时代新人培养要求，明确了义务教育阶段培养目标。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 课程标准是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求，课程标准为教师的教学提供了根本的依据，是学校全面实施素质教育的前提，是新课程顺利实施的保证。为了提高我校教师的专业素质，把握学科教育特点，我校对即将出台使用的“2022版小学语文新课程标准”，进行了“研学新课标，扬帆再远航”的教研活动。力求通过自学、共研，贯彻好《2022版语文义务教育课程方案和课程标准》精神，帮助教师深入领会新课标核心理念，增强课堂教学的科学性、有效性和针对性。</b></p> 自学研磨 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 在教研之初，我校庄校长的高度重视《义务教育语文课程标准(2022版)》的学习，由高伟光主任第一时间向全体语文教师推送《义务教育语文课程标准(2022版)》内容。要求老师先自学课程标准内容，然后再聆听各专家对新课程标准的解读。力求先通过自学对课程标准有所了解，有自己的思考。自学期间，各位语文教师，精读细研，认真做记录，细心琢磨标准内容。希望先通过自学，了解标准总体框架。之后在与众语文教师共同研讨交流。</b></p> 集体研学 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 教而不研，则教必失之肤浅；研而不教，则研必失之深晦。为了深入贯彻2022年版新课程标准的精神，全面了解、准确把握新课程的实质和主要变化，进一步落实“双减”政策，充分发挥我校语文教师的集体智慧，打造高品质课堂，促进教师基本功水平的提升。6月14日，依兰县第三小学语文教研组的教师们在组长的带领下，开展了《义务教育语文课程标准（2022年版）》的研学交流活动。</b></p> 一年组研学 <p class="ql-block"><b> 2022年版的新课程标准，在修订完善过程中优化了课程内容结构，研制了学业质量标准，增强了指导性和学段衔接。注重实现教、学、评的一致性，增加了教学、评价案例，不仅明确了“为什么教”“教什么”“教到什么程度”，而且强化了“怎么教”的具体指导。注重“幼小衔接”，合理设计小学一至二年级课程，注重活动化、游戏化、生活化的学习设计。</b></p> 二年组研学 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 通过学习新课标，我们再一次更清晰地认识到语文教学必须从语言文字入手，引领学生对语文作品反复涵咏体味。教师们要给学生创造充分阅读的时间，让学生在琅琅书声中，用心灵去拥抱语言，和作者的心灵直接对话，在思维和情感的强烈震撼中领会作者伟大的人格、深邃的思想和美好的情操。</b></p> 三年组研学 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 新课标更多的是从学生的角度出发，真的是替学生着想的，根据学生自身发展对年段要求进行一些微调。作为一线语文教师的我们，现在对新课标的理解以及如何运用多种教学策略达到有效教学等方面的内容，都有了认识上的提高。今后，我们会以提高学生素养为己任，进一步提高语文课堂教学艺术。</b></p> 四年组研学 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 经过新课标的学习，我们认识到了新课改的必要性，教师转变传统教育观念的紧迫性。新课标中的课程内容分三个层面设置了基础型、发展型和拓展型三种不同学习任务群，各学段的学习任务群都有所侧重。“教学提示”更是细化了日常教学、评价的建议，让老师们注重实现“教-学-评”的一致性。教学、评价案例的增加，更是对青年教师“怎么教”进行了具体指导。</b></p> 五年组研学 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 新课标更加注重传统文化、学习背诵积累古诗文、了解汉语的传统与特色美，更加尊重语文学习的规律，重视阅读，有读整本书的能力。同时，新课标也对教师专业素养提出了更高的要求。作为一线教师，用心研读新课标、准确解读教材，课堂教学时才能更得心应手。</b></p> 六年组研学 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 我们要切实转变观念，真正确立语文教育的新理念，通过教学任务的完成，全面提高学生的整体语文素养，注重提高学生的语文实践能力，积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 此次教研活动，语文教师们对新课程标准在方向和概念上有了新的认识，明白了新课标的目的意义，掌握了新课标的基本要求。以研促教，助力“双减”，新课标的理念将会扎根于语文的日常教学中，我们将会欣赏到更加美丽的教育风景，享受到更有意义的教育幸福！</b></p> 研后再学 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 教研活动中，各年级组的语文教师们对新课标的基本思路、课标的核心素养、课标结构、课程内容等方面进行深入解读。从对比以前标准有哪些变化、对以后教学有哪些影响和指导意义等方面开展学习研讨，教师们认真研读，互相交流，发表各自的见解，言语间都是对新课程标准的思考。也为接下来教师们的再学指引了方向。活动后所有语文教师又进行了第二次的自主提升学习，争取在下学期开学前将课程标准牢牢掌握并应用于实践。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 新课标，新学习，新航向。这次的学习是一个开端，它开启了依兰县第三小学熟读新课标，研究新课标，践行新课标的序幕。依兰三小人将继续深入学习，深入研究，进一步领会新课标的精神要旨和深刻内涵，砥志研思，笃行致新，在教学实践中循着新课标这座灯塔，把准课程教学改革新航向，乘风破浪，探寻最美的教育教学风景。</b></p> 依兰县第三小学 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">组织:高伟光</p><p class="ql-block">督导:张琳琳 孙长延 </p><p class="ql-block">编辑:赵红双</p>