心系课改砥砺前行，——参加新课改培训有感，（子长、志丹、延川、黄陵）

蓝天白云

成功的路上有荆棘而前行是阳光；探索的路上有黑暗，而前行是光明。课改之路，思之则深，深之则通，通之则透，透之则变，变之则新，新之则立。6月13日下午，我们听取了杨宗年主任的《新高考背景下的课堂教学改进》专题讲座，杨主任用诙谐幽默的语言，充满激情的告诉我们新高考考什么、我们该如何教。他从新高考顶层设计为出发点，建议教师们认真解读国家教育政策和方向，认真学习《中国高考评价体系》、《新课程标准》等纲领性文件，进一步学习教材、改变课堂，从容应对高考。 　　2022年6月13日上午，我们听取了郭老师的《新老高考的“大小变化”》的专题讲座，他从认识老高考、迎接新高考、机遇与挑战、策略与建议四个方面阐述了重庆新高考模式以及重庆新高考实施过程中的启示。他深刻解读了在新高考背景下学校管理与课堂教学的“大变”与“小变”，强调在变革的时代，我们要成为读懂规则的人，才能够应对变化。 　　6月13日下午，我们听取了杨宗年主任的《新高考背景下的课堂教学改进》专题讲座，杨主任用诙谐幽默的语言，充满激情的告诉我们新高考考什么、我们该如何教。他从新高考顶层设计为出发点，建议教师们认真解读国家教育政策和方向，认真学习《中国高考评价体系》、《新课程标准》等纲领性文件，进一步学习教材、改变课堂，从容应对高考。 张永红 本次学习中我感触颇多，下面我与大家分享部分在本次学习中收集的警句，与各位共勉： 1.一辈子做教师，一辈子学做教师。 2.名师不如严师，严师不如盯师。 3.课堂上让学生有话想说、有话可说、有话能说。 4.课堂教学应该带着责任而不是自我安慰； 5.满堂灌的课堂教师是最舒服的，受害者是学生。 6、一代人有一代人的长征，每一个人都要在自己的长征路上跑好每一段接力赛。 7.一个人能有多远，看他与谁同行；一个人有多优秀，看他有什么人指点。 8.学生的知识靠讲解，但学生的能力不是讲出来的，是练出来的。 9.一个人的视野越开阔，他解决问题的能力就越强。 10.作为老师千万别把教研活动当成行政任务，而应该把它当做学习提升的途径。王洁 本次培训，最大的收获就是开拓了思路，点醒了思维，为我们迎接新课程、新课改和新高考做了思想和理论准备，意义非凡。王海涛 作为贯彻落实立德树人新高考改革下的践行者，必须在思想打破传统，实践中勇于担当，改革中逆流而上。 牛晓莉 教育的关键是教师，面对新高考，新挑战，我们教师要提前做好心理准备，做有魅力的优秀者。新高考背景下，选科选课就是选未来，生涯规划太重要。王扬琴 新高考时代已经来临，领导不能等，老师等不起，我们只有不断学习，与时俱进，努力提高自身素质，真正成为研究型、学习型、拓展型教师，才能更好的适应新高考的需要。魏东庆 新课程改革只有起点，没有终点；需要广大教学与管理人员不断学习，不断反思，不断提高。 孙大鹏 在“三新”背景下，教师要更新教育观念，不断加强学习，帮助学生做好生涯规划，做好学生的领路人。 田婧 在“新高考”模式下，在“新课程”背景下，在“新评价”牵引下，课堂教学不仅要反映教师对学科知识目标的设计和实施，更应突出体现发展素质教育的课堂教学对学生核心素养和综合能力的培养。不仅要关注学生“学到了”什么，更要关注学生“学”的过程；不仅要关注学生“学会了”什么，更要关注学生“怎样学”。要尊重学生人格和个性，激发学生学习兴趣和自主学习意识。引导学生自主学习，深度学习的过程，就是促进学生综合素养发展的过程，就是更新教学理念，提高课堂教学质量的过程。刘云 把握新高考动向，落实立德树人根本任务，以高考为教学的指挥棒，认真反思当前课堂教学，思考关注学科特征，明晰高考题特点，关注命题价值导向，增强课堂教学对性，才能从容应对新高考。 　　路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。本次的培训学习已经结束，但是我们对新课程、新高考的思考才刚刚开始。接下来，我们需要进一步对学习内容进行整理、研讨、内化，并进一步在学校进行交流实践、融会贯通，最终服务于新课程、新高考。祝愿陕西的新课程、新高考工作平稳落地！