幼小衔接——玩转魔尺

女神菁

幼儿园到小学不是翻山越岭不是跳跃大沟深壑也不是进入天壤之别的生活而是童年生活的一种自然延伸和过渡 “授之以鱼不如授之以渔”，能力的发展才可以让孩子的学习长久受益，能力准备是幼小衔接的根本，相比于知识的学习，幼儿上小学的兴趣、任务意识、规则意识和责任感的培养是更为重要的内容。我们在游戏过程中发现魔尺可以激发幼儿的好奇心、交往合作、学习习惯等方面的能力。 　作为游戏工具的魔尺，不但满足大班幼儿操作探究的兴趣需要，更对大脑的思考维度和深度有促进作用，提高思考和探究的能力。魔尺因其多变性和灵活性、交流性在幼儿集体中具有很大的教育潜力。 1初步探索——孩子们人手一个魔尺，玩耍操作带给了他们很大的满足感。自然的，幼儿将会开始富有兴趣的探索：怎么玩魔尺？它会怎样变？为什么会变？还能怎么变？ 幼儿在游戏中随时可以进行尝试，还可以和同伴分享交流，大大提高互动效率。 2心理建构——我们也发现，有部分幼儿在遇到困难后会选择放弃，或是单一地玩，这些都是消极的学习行为。 其实，在初期把魔尺玩出多少花样不是最重要的，而应充分激发幼儿的主动性，使其有挑战自我的愿望，能够多多尝试魔尺的变化，从中总结经验。 会不会玩，是技能问题；而敢不敢玩，是心理层面。因此，我们教师的引导重点在“大胆玩”，而非“变了什么”。 3专注钻研——转动魔尺时需要开动脑筋去思考每一步，对培养孩子的逻辑推理能力和图形理解能力都有帮助，可以培养孩子的思考习惯，在转动魔尺时会发出咔咔的清脆声响，吸引孩子注意力。 4获得成就感与自信——随着对魔尺操作的熟练，幼儿越来越有自己的想法，此时，他们也更加愿意说出自己的想法和玩法，形成了分享、交流。 5合作共赢——魔尺游戏由各自独立玩，到两个人合作玩，再到多人合作玩，合作让魔尺游戏有了飞跃式的发展，让孩子们感受到魔尺的无穷奥秘，体验到合作的乐趣。 通过玩魔尺孩子们收获了快乐，收获了成长。他们在一次又一次与同伴切磋交流的过程中，激发了对立体图形的想象力和思维创造力，感受了魔尺变幻的无穷魅力。他们的“手”、“脑”、“眼”的协调能力与日俱增。对于即将升入小学的孩子们来说，有着深刻意义。