主题建构聚焦思维——上一节有品质的英语课

北二分英语组

教研，是一场诗意的修行。时光清浅，岁月如歌。撷一束光阴，抚过心间。唯有研语的芳华，沉香流年…… 　　本次教研活动由美丽、大方的徐晶晶老师主持。 　　活动围绕三个部分展开： 第一部分：新教师过关课展示 第二部分：评课议课 第三部分：复习与评价研讨 课堂展示 　　今天的课堂展示我们领略到了新教师周晓丽老师和李沛瑶老师的别样精彩！ 　　第一节由周晓丽老师执教六年级下册语法复习课《The Simple Future Tense》。周老师教态自然大方，关注课堂的整体呈现，在导入环节引导学生多思考，课堂提问由浅入深，层层深入，调动学生的主动性和积极性，让不同程度的学生都有所学，有所思，有所得。 　　第二节由李沛瑶老师执教三年级下册《M9U1 I've got a new book》。李老师别具一格的单词讲解，小游戏趣味十足，精美的课件、幽默的语言、亲切的笑容，润物细无声的传道解惑。是一堂高效、有序又不失生动有趣的课。 评课议课 　　“善学者明，善思者智。”听课结束后，英语组教师进行了评课活动。教师们各抒己见肯定亮点的同时提出了中肯的教学建议，在交流中碰撞出新的火花。 复习与评价研讨 　　乔亚冰主任针对两节新教师课堂从学生、教师两个层面做点评总结。从学生层面看到了丰富、有趣、充满活力的英语课堂，从孩子们精彩两分钟与教学主题的融合，上课的坐姿，大胆地发言，手势的高效、流畅地语言表达……展示了北二分“倾听、思考、合作、表达”的课堂文化；从教师层面，展示了核心素养下多维的英语专业基本功，看到了新教师敢于挑战的精神，也看到了未来熠熠生辉的他们。 乔主任同时也强调在复习课中，老师们要进一步落实书本基础知识，素养导向、主题结构、版块推进。针对班级实际情况，以学情定教情、面向全体学生，精练精讲，以达到重难点深化、巩固提高复习课的目的，让孩子们学会复习整理、学会实践应用、学会迁移创新，学有所用、学有所得！ 交流感悟 　　小扇引微凉，悠悠夏日长。万物美好的夏日午后，英语组家人齐聚美茵校区开启每周一次英语研。 今天的教研活动我们观摩了周晓丽老师和李沛瑶老师带来的两节展示课。周老师带来的是语法课《The Simple Future Tense》。课堂上由词、到句、再到篇带领孩子们回顾复习一般将来时的应用，令人印象深刻，整节课节奏紧凑，围绕一个主题“train”展开，特色鲜明，将课本知识与实践知识相结合，让孩子们在学中做，在做中学。李老师带来的是听说课《I've got a new book》，整节课脉络清晰，层次分明，通过“present”这一主题，串联起整篇对话，最后在板书上呈现出思维导图，相信对于孩子们的思维训练一定很有帮助。 每一次的学习都使我更加意识到英语教学的路上，还要不断地去探索，去实践，去创新，做好孩子们的引路人，给我们的英语课堂教学插上翅膀，让它越飞越高，越飞越远。 一二年级组 　　夏日的午后，英语组全体家人再次相聚，开启每周二英语教研的美好时光。 本次教研我们观摩了两节新教师的展示课。首先由六年级周晓丽老师带来《The Simple Future Tense》，周老师亲切大方，口语流利，课堂设计别出心裁，周老师带领孩子们乘坐“一般将来时态”号列车，到达第一站time station以及第二站sentence pattern，来梳理一般将来时态的时间标志词，以及句子结构。又通过pair work 和group work等丰富多彩的说、读、写等活动，调动学生表达的积极性，熟练运用一般将来时态。但如若能创设真实的情景，通过有梯度的问题设置，让学生来探究归纳、在情境中运用将来时态，会更有助于学生的掌握。 第二节新教师展示课是由三年级李佩瑶老师带来《M9U1 I've got a new book.》李老师准备充分，教具精美，课堂设计符合三年级孩子的年龄特点，极大的激发了学生的兴趣。带领学生通过层层递进的文本听读活动，学会表达运用本课的主题句Have you got a…?Yes, I have./No,I haven't.使后来的练习输出环节，自然流利，但语言的学习，最终应该从文本走向生活，使语用落到实处。如何进行有效的语用练习，我们三年级会再次进行研讨学习。 三年级组 　　午后的阳光缓缓流动，英语组家人齐聚美茵，开启本次的英语周二研。 首先是周晓丽老师带来的六年级复习课展示。周老师带领学生们一起复习了一般将来时，流利的口语，扎实的基本功，都展示着周老师非常高的学科专业素养。但是要讲好复习课其实不容易，周老师课堂活动设置过多，建议适当删减或者整合。 第二节是李沛瑶老师的展示课《M9U1 I've got a new book.》李老师的课堂活跃，学生学习兴致高，活动参与度高，最后的盲盒游戏更是掀起了课堂的高潮，但是建议李老师考虑到学习的语用功能，练习不能脱离语境，要回归生活。 之后，乔亚冰主任对这两节课做出了有针对性的评价，肯定了新教师敢于挑战自我的勇敢精神，为其他老师做出了很好的示范。乔主任强调课堂教学要注重知识的语用功能，要在情境中真正运动到知识，要让语言为我们的生活服务。最后，乔主任就期末的复习工作也做出了一些指示和安排，为我们明确了期末复习的方向。 师指一条路，烛照万里程。一次教研，一次成长，在未来的道路中，我们一定会打造出更多的魅力课堂，绽放出更多的教研之花。 四年级组 　　炎炎夏日，小荷初绽，我们英语组家人又一次相聚于美茵校区开展一周一次的“英语周二研”！本次活动共分三个时段: 第一时段是两位新入职老师带来的展示课。第一节课是由六年级的周晓丽老师带来的有关将来时的语法课。周老师挑战语法复习课的勇气领我们佩服。她也为我们进一步思考如何将语法课上的有趣高效提供了思考的素材。如果小学语法的教学脱离了情境会是听众很容易分散注意力，枯燥的内容往往无法调动学生们的积极性。老师可以在真实的情境中练习、使用、体现将来时的功能。 第二节课是三年级的李沛瑶老师带来的M9U1 I've got a new book!李老师的课堂活动丰富，教具精美，板书设计清晰。精美的头饰和神秘的盲盒将课堂教学氛围推向高潮，但同时老师也要注意活动的练习形式要与生活语用相结合，而不能只进行机械性操练。 紧接着听评课结束后，乔亚冰主任对今天下午的英语教研活动进行了总结与引领。她从课堂教学听、讲、评一体化的角度对两节课进行了点评，并对英语教学从语言基本技能和语言学习策略两个方面进行引领。 五年级组 　　每次教研都有不一样的收获，都是一次润物细无声的提升！今天下午两节精彩新教师展示课，给我们搭建了一次相互学习，共同成长的平台。两位老师各具特色，李佩瑶老师用心设计课堂，利用Lucky box激发学生的学习兴趣，从学生们热情洋溢的笑脸上，我们看到了孩子们对英语课的热爱与认可。周晓丽老师亲切自然，课堂中循循善诱，她感于大胆尝试语法复习课，对学生指导到位，通过帮助学生对学习内容进行梳理，归纳，总结，使其系统化便于记忆，促进语用。若能敢于放手学生，引导在语境中复习与整合，效果会更好！同时我对语法复习课有了自己的一点感悟与思考。 1.是否可以通过以下几个步骤进行，明确复习目标--确定课时主线--归纳知识梳理--拓展思维空间--强化语言输出。 2.语法项目的复习，可否通过精选文本或创编语篇来学习。将一个个精彩的活动融入到一个相对完整的语言材料中，让学生在语篇中学习 3.在课堂中凸显学生主体。老师只需要进行首轮对话的启动，接下来更多的是生生之间的对话，生生之间的语言语用，而老师负责敏锐发现问题，及时纠错指导。 六年级组 　　“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”教师的成长离不开集体的智慧，也离不开精益求精的探讨。每次的教研活动，为教师们提供了交流、探讨和合作的平台，以实现共同发展。