复习研讨，增效提质——南阳市菱角池小学举行复习研讨活动

菱角池小学张玉印

“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。研讨活动是一次次灵魂的唤醒，是一场诗意的修行。临近期末，举行复习研讨活动能够集众人智慧，采众家之长，真正实现脑资源共享，促进教师之间取长补短。各学科组通过深入挖掘教材、资源共享、共同探讨等形式，凝聚教师的智慧，形成教学合力，努力构建高效课堂。 杜校长和李校长亲自参与研讨活动，一二年级的语文老师围绕复习课上过后，默写的知识默写后孩子们依旧会错这一问题进行讨论。孩子不理解意思，讲过意思可能会好些，不要过多强调错的字，直接分析易错字的写法，共同讨论两极分化怎么解决。 同年级几位教师形成合力，五六年级语文教师在一起探讨课内基础知识如何整理巩固？宣颜老师按单元整理成基础知识练习题，语文园地为重点。学生先做，教师再评讲。银潇老师从字词入手，古诗默写，日积月累，课文背诵段落填空。大家分工合作整理，每个人负责一块，最后大家再一起修改、确定。星晨老师，根据学生实际情况，先从基础知识着手，再抓阅读和写作。六年级宋春阳老师，先从课本课后练习题整理，然后整理课内阅读知识点。六年级张玉印老师，先单元复习，然后专项复习，最后基础知识查漏补缺。讲练结合，复习巩固。 英语复习阶段中等生的培优策略在平时的英语教学中，我们发现，影响中等生英语水平的因素有：1.自信心不足；2.没有掌握高效的学习方法；3.学习目标不明确，不能积极的参与课堂活动。基于以上三点，在复习阶段我们采取了以下措施：1.给予关注，适时激励。2.从做过的各类试卷中找到易错点和薄弱点，针对薄弱环节制定目标。3.小组合作，促进发展。4.教师遵循“组内异质，组间同质”的原则，在学习过程中开展小组竞赛，以积分制进行，每个阶段统计出优胜小组并颁发奖励，这样的小组竞争能够激发中等生的学习动力，更明确了他们的学习目标。 下午，数学老师也进行了复习研讨活动，老师们认真梳理教材中的教学内容，关注单元整体，突破重点、难点，确定复习课的教学目标，确定教学措施，为课堂教学奠定敦实的基础。每一道横线，每一处圈点无不体现着教师们的专心和用心。本次研讨活动凝聚了集体的智慧，展现了团体的风采，老师们打开了教学思路，对知识的理解和把握进一步加深，通过活动，每位老师都收获满满！ “教而不研则浅，研而不教则空；教乃研之基础，研乃教之利器。”集体备课和教研课是密不可分的。所以我校在各位领导的带领下，每周都进行教研活动，本次我们进行的是复习研讨活动，使“研”和“教”相辅相成，提高我校教师教育教学水平，给教师们一个互相交流、探讨、展示教师自我风采的舞台。