<p class="ql-block ql-indent-1">水本无华 ，相荡而起涟漪。</p><p class="ql-block ql-indent-1">石本无火 ，相击而显光芒。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2022年3月2日下午，在阳山县丘秀清小学语文主题学习名师工作室主持人丘秀清老师的带领下，丘秀清小学语文主题学习名师工作室全体成员齐聚阳山县碧桂园小学，举行了新学期第一次教学研讨活动。此次活动主要为促进语文课程改革，探讨“三练”有效课堂教学，营造教研氛围，达到沟通交流、共同进步的目的。于是，在这美丽的阳春三月里，挥笔记下这一天的明丽风景……</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教研活动在工作室成员的热情回应下拉开了帷幕。</p> 课例展示 <p class="ql-block ql-indent-1">每一次的教学研讨都是一场修行和感悟！首先由黄玉霞老师带领二（3）班的孩子们为我们展示了二年级下册第三单元的精读引领课《“贝”的故事》。黄老师充分考虑到二年级学生的学情特点，课堂上通过快板朗读儿歌的方式导入，接着引领孩子们在语境中借助多种方法识字、理解，利用生活经验、归类识字法引入生字学习，并适当借助汉字的字源、视频、既拓宽学生识字范围，使孩子们在玩中学，学中玩，增强了识字的趣味性。既巧妙地引导学生对知识点的拓展提升，还有对字词进行课堂巩固训练，方法灵活多样，教学环节符合“三练”课型，学生思维活跃，乐在其中，整个课堂扎实有效。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">黄玉霞老师上展示课</p> <p class="ql-block ql-indent-1">紧接着，由黄乐源老师带领五（5）班的孩子们为我们展示了五年级下册第二单元的精读引领课《草船借箭》。黄老师以课文内容回顾为切入点，再指导学生通过多种形式朗读，有效地调动了学生的积极性，从而感受人物的形象。教学中，黄老师引导孩子们重点关注人物对话，通过分角色朗读走近人物，感受人物形象。再通过阅读链接资料和课文对比阅读，让孩子们感受原著的语言特点。整堂课她注重学法指导，教给学生结合阅读经验，借助相关资料，观看影视剧等方法阅读古典名著。她还巧妙地将本课的重难点问题穿插在课堂练习题中，紧紧围绕“三练”课堂教学模式展开教学。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">黄乐源老师上展示课</p> 评课交流 <p class="ql-block ql-indent-1">课堂展示结束后，进入了说课、评课交流环节。先由两位上课老师说课，两位老师从教材分析，学情分析，教学目标，教学过程等环节谈了自己的教学设计思路。</p><p class="ql-block ql-indent-1">然后，工作室成员们各抒己见，畅所欲言，结合自己的教学行为进行反思，或谈自己的听课体会，或提出自己的不同意见……智慧的火花在每个人的脑海中交织、碰撞。这个过程是成员们集体反思的过程，也是大家的成长过程。最后，工作室主持人丘秀清老师作了本次活动的总结。丘老师肯定了两位老师认真备课，都能抓住语文要素展开自己的教学，课堂上体现了“三式”“三练”教学模式。她还提出了宝贵的建议：每次的备课、上课是一个学习、探究、实践的过程，也是一个合作交流、反思和创新的过程，更是一个专业素养提升的过程。她希望成员们在备课时，要对新纲理念准确把握，对教材进行剖析。</p><p class="ql-block ql-indent-1">同时，丘老师在评课后的工作室工作会议及“辐射式”识字课题工作会议中作出了新学期的工作部署，为今后工作室各项活动的开展指明了方向。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">说课、评课</p> 结语 <p class="ql-block ql-indent-1">“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”所有美好的事物都要经历一番磨练才能成就。在反复研课磨课中，无论是执教者还是听课者，都受益匪浅， 我们经历了迷茫，经历了思索，经历了进退两难的纠结，更经历了柳暗花明又一村的喜悦……集体研课、磨课活动，能有效地提升教师课堂教学能力，使我们在教学上不断精益求精，完善自我。</p> <p class="ql-block">撰稿：邓佩霞 陈晓英</p><p class="ql-block">图片：陈英华 沈伟城</p><p class="ql-block">编辑：刘美玲</p><p class="ql-block">审核：丘秀清</p>