<p class="ql-block"> 2022年6月13日，同心县初中语文名师工作室“三轮两步一示范”导师导教活动在同心县第四中学举行。本次活动以现场实践课、讲座、互动交流等形式，聚焦教材，展现了教师课堂教学中的新思维、新理念和新教法，为切实提高一线教师的教学水平、培养学生的核心素养打下坚实的基础。</p> <p class="ql-block"> 上午我们聆听了两位老师的展示课，分别是石狮中学中学苏晓雅老师的《议论文之论证思路》和第二中学买雪老师的《一颗小桃树》。</p> <p class="ql-block"> 苏老师的课目标明确，强化规范答题的能力和方法。注重议论文思路疏理，环节合理容量大，以中考题引入对议论文知识进行回顾，注重学生思维训练。买雪注重旁批，通过旁批让学生解决问题。将课文的主动性归还给了学生。买雪老师的课堂把控能力也很强，准备充分，思路清晰，切题入文的方式很好，注重对学生阅读方式的培养，每项活动都得到落实。</p> <p class="ql-block"> 在展示课后，导师及工作室成员对两位老师的公开课进行了评讲。首先是两位老师自评，她们态度谦和，言辞中流露出对于语文教学的热爱。工作室其他成员们畅所欲言、各抒己见。愉悦交流，用心记录。张世虎导师对两位老师的课，给予了高度评价。张老师认为两位老师总体设计思路明晰，引导学生落实到位，但因借班上课，课堂容量大，没有完全落实面向全体学生。但两位充分发挥了学生的主体性作用，注重整体把握，建立篇章结构，引导学生对文本的深度思考。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 下午我们聆听了两位老师的展示课，分别是王团中学金晓燕老师的《望岳》和第四中学马小燕老师的《卖炭翁》。金老师的课堂是实实在在教给学生思维，教给学生读诗的方法。她注重阅读策略的渗透，在课堂中让学生以读诗把握情感，使我们真切地感受到教学策略的重要性。马小燕不急不躁把时间留给学生，马老师也从朗读入手，把文本解读融入朗读中，又以朗读的方法为把手，在文本解读卖炭翁的形象，她把朗读与文章的品有机结合起来，努力产生双重的教学效应，既读得好，又品得巧。</p> <p class="ql-block"> 两节课结束后，导师及工作室成员进行了评课活动。在讨论过程中，老师们敞开心扉，实事求是地进行畅谈，大家分析授课教师的闪光点和值得商榷之处，通过集体智慧的碰撞，找出需要完善的地方，并进一步提出了自己的改进建议。</p> <p class="ql-block"> 德国哲学家雅斯贝尔斯说“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”感谢此次活动。我们受益匪浅。我相信认真做好一件事，会解释所有事情。特别喜欢科幻作家阿瑟·克拉克在墓志铭上刻着的一句话“我永远都没有长大，但我永远都没有停止生长”我们最好永远不要长大，但是我们最好永远都在成长的过程，我相信一个人的优秀是因为内心强烈的渴望和对生命追求的火热追求。</p> <p class="ql-block"> 六月，火一样的六月，也有细雨一样的柔情，有花一样的娇艳，有鸟一样的自由，还有一群追梦的我们！</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">美篇制作: 李霞</p>