<p class="ql-block ql-indent-1"><i style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;">人生的旅途要经过许许多多的驿站，每到一个驿站，就意味着一个新的征程。</i></p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:right;"><i style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;">——题记</i></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">6月14日，襄阳市第十期"襄派教育家"培养对象高级研修班开班啦！本次高研班是2016年襄阳市与北师大签订战略合作10期高研班的最后一期研修班，其意义、定位和影响非同寻常。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">上午8点，50位来自襄阳各县市区的学员们齐聚大襄阳，开启了为期两年的学习打卡模式。因为疫情防控的需要，本次开班采取线上与线下相结合的方式进行，北师大的李院长等领导、专家在线上，我们50名“襄派教育家”学员集中在线下。</span></p> 开学典礼，殷切希望 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">开学典礼由北师大老师、本期培训班班主任王翔主持。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">首先，北师大教育家书院李霆鸣院长致开幕辞。李院长结合本期"德育创新与班主任能力提升"培训主题，从班主任的角色定位、工作职责和班主任需要做什么三个方面谈了感想。他说:班主任是一个微小的社会组织，要用组织行为学的管理模式来治理、经营班级；班主任岗位是一个教师专业成长的跑道，是砥砺前行的磨刀石；班主任要落实"三三五"，即"三导"(对学生进行学业辅导、心理疏导、人生指导)、"三者"(学生成长路上坚定的引领者、温暖的陪伴者、耐心的守望者)、践行"一二三四五"(一体两翼、三全育人、四个引路人、五育并举)。最后，对学员提出了两点希望:无论线上还是线下，多分享，多交流。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">接着，市教育局陈兴明主任宣布班委成员及工作职责，他强调，班委会要勤沟通、善服务、促和谐、求卓越。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">然后，学员代表石劳创和班委会学习委员但世辉分别发言。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">最后，市教育局副局长伍倜做了重要讲话。他强调全体学员要进一步增强政治意识，在德育学习实践中提升教师队伍整体素质；要进一步增强学习意识，在教育事业发展中遇见最好的自己；要进一步增强目标意识，在完成学业中实现专业发展的新飞跃；进一步增强纪律意识，在圆满完成研修任务中遵规守纪。他还对学员提出了"六结合"的创新培养模式和"五个一"的研修目标。</span></p> 聆听讲座，感悟魅力 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">开学典礼后，北京教育学院张红老师以"以育人为旨归 提升班主任核心素养"为题，深刻阐述了新时代班主任的核心素养是什么、班主任要如何带班、班主任的角色内涵与职责定位。她说:新时代班主任的核心素养就是带班育人，"育人"是学校德育工作的关注点、落脚点，带班育人的本质是人建班，班育人。"在育人过程中，班主任被什么问题困扰？问题困扰的背后是什么？班主任与"班"的关系是什么？何为班级？班级何为？班主任带班育人，管什么，谁来管，如何管？育人怎么做，途径是什么……一个个问题的抛出，引领全体学员去思考，专家的分析又开阔了我们的眼界和思路，让我们在一次次的思考中得到提升。此外，张老师一个个金句也让我感受颇多，如"班主任不应该是管理者，应该是教育者。""被爱过的孩子才会把爱传递下去。""照亮别人，也就在升华自己。"</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">下午，张渝鸿老师带来的"身心健康幸福班主任的自我修炼"，太让我震惊了！当张老师让我们在生命线上描点自己年龄，再描画退休点时，我震惊了！当老师说"截止2016年，中国人平均寿命是76岁，而教师的平均寿命是59.34"时，我清晰听到现场学员那整齐的惊讶声！一个个因压力过大暴毙而亡，因压力过大导致焦虑、抑郁，因抑郁焦虑导致自杀的案例，引人深思。所有的案例都指向一点:教师心理问题加剧师德问题。我们都知道，只有心理健康的老师才会教出心理健康的学生。作为一个教师，如何自我修炼？拿破仑说:"能控制好自己情绪的人，比能拿下一座城池的将军更伟大。"修炼自我幸福感，要允许学生犯错，不跟学生较劲，避免跟学生争执，慎重跟学生沟通，冷静理性不轻易激怒不轻易起冲突，不急不躁，不冲动，真的刀枪不入，润物细无声。身教胜于言教，热爱自己的工作，带着一种使命感去工作，而不是任务，不是普通的职业。</span></p> 分享收获，交流智慧 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">两堂专题讲座，学员收获了知识，开阔了视野，温润了情怀。大家纷纷表示，必将以此为契机，不断加强学习，努力提升综合素养，为襄阳教育贡献自己的绵薄之力。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">编辑: 1组3号学员:张加荣</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">组长: 胡天兵</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">组员: 周俊 褚伟 徐薇 陈爱香 王斐 </span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 王银菊 何宝来 王伟</span></p>