扬教研之帆，乘新标之风，奋小语之楫——昌邑市凤鸣学校小学部语文组主题教研活动纪实

清晨

为促进语文教师全面深入理解语文课程理念，乘解读新课标的东风，做好语文教学的学习和研究，凤鸣小学部语文教研组严格落实市教研室的指导思想，扎实组织开展“半天无课日”主题教研活动。 主题教研 　　自接到“半天无课日”教研活动的通知起，语文教研组迅速组织制定主题教研计划，依据学生平时的易错题型确定主题，负责主题分享的老师们认真整合主题相关资料，为教研分享做好充分准备。 　　王凯老师作关于“多音辨析”题型的主题分享。预期通过教师讲解、梳理、学生相互出题等方法，学生能根据词语或者句子正确地认读字音，选择字音。 　　刘晓亮老师做关于“辨别字形”的主题分享。预期通过教师梳理方法、组织活动，让学生从中感受到学习和创造带来的快乐，变“要我识字”为“我要识字”。 　　付光华老师作关于“修改病句”的主题分享。梳理小学阶段学习的病句类型：语序不当、歧义、句式杂糅、重复啰嗦、成分残缺、前后矛盾、用词不当。目的是为了帮助孩子们了解修改病句的步骤，明确修改病句的方法，正确使用修改病句的符号。 　　黄晓敏老师作关于“修辞手法”的主题分享。预期通过讲解、训练，学生能够明确解题思路，清楚地辨析几种常用修辞，并能根据要求，简要分析修辞手法的作用，体会句子的美感。 　　李乾乾老师作关于“阅读理解之词语理解”的主题分享。预期学生能够结合教师教授的方法和自己的阅读体验，选择恰当的方法释义，并尝试把自己理解的词语意思带入文本检验。 　　教研时，负责主题展示的老师在系统地作完知识点梳理的分享后，将会结合主题出几道易错易考题，随机抽取在座的老师作答。作答老师需讲清解题思路、说明原因，其他老师也由此展开一系列的讨论，针对在实际教学中遇到的问题作补充交流并商讨解决办法，最后进行总结归纳。 主题知识点贯穿于各年级，扎实有效地主题交流点燃了老师们的教研热情，有效提高了课堂教学的质量。 培训学习 　　对于新课标的认识与学习，刘艳红主任为语文教研组的老师们就‘深入领会“二四一”教研体系，全面提升课堂教学实效’，进行了全面、细致地剖析与解读。语文组的老师们专心听讲、认真笔记。 　　她讲道，昌邑市“二四一”小学教研体系，是市教科院研究确定的小学段教研教改的总体思路和纲领。 　　“二”，即“两性”。一是“结构性”，包括教学管理机构、机制的建设与创新，教学基本流程的再造与调整，备课、上课、学习习惯培养、作业布置和管理等教学环节的管理规范与改革举措，学科教学的教学评一致性研究等。二是“实践性”，包括加强学科实践活动，建设实践活动社团，上好实验课、劳动课和综合实践课，培养学生的动手能力和创新精神等。 　　“四”，即“四化”。一是学科教学生活化，即在学科教学中落实生活化教学理念。二是教研活动固定化，主要是研究如何创新性、制度化地落实“半天无课日”主题教研活动，提高校本教研的实效。三是教学评价精准化，包括让教学评价融入课堂的全过程，将习惯培养纳入对教师的教学质量评价和学生的学业质量评价，对教师教育教学质量的评价等。四是教学改革特色化，即学校的学科教学、课堂教学改革有先进的教学理念、鲜明的教学特色，名师培养有机制、有成效。 　　“一”，即“一核心”。就是一切教学活动均以促进学生全面发展为核心。 新的工作要求 ●认真学习语文学科的新课程标准，深入领会课标内涵，尽快落实到课堂教学中。●提高主题教研实效，做到提前规划，主题明确，责任到人，研有所用。●不折不扣落实“教学评”，让课堂真正高效。●扎扎实实进行习惯培养，逐渐让习惯培养成为我们的特色。 　　与学思为伴，让教研落地，凤鸣小语组将继续在教研之路上笔耕不辍、勤于实践，认真学习解读新课程标准，把学习到的好方法和新理念深化到实际教学当中，不断提高自身的学科专业素养和教学水平。 编辑：付晶审核：刘艳红