解游戏之谜，读儿童之心———记桐乡市幼儿园区域活动设计、组织与指导90学分培训

锐仔

为深入贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，推进落实“以游戏为基本活动”的教育理念，充分发挥游戏促进幼儿学习与发展的独特价值，持续促进游戏的质量提升，提高教师观察、指导幼儿游戏的专业能力和水平。2022年6月14日，我们相约桐乡市教师进修学校一起探索幼儿园区域活动设计、组织与指导的“秘密”！ 在活动前期，6组组员都在线上进行了游戏案例分享，并投票择优推选了6个游戏案例进行现场分享。 班级展示——游戏视频案例分享环节 　　6位老师立足幼儿真实的游戏，运用视频记录、PPT展示汇报、文字解读等形式，分析幼儿游戏过程，判别幼儿发展需要，围绕游戏核心价值，诠释教师对幼儿游戏的支持、引导，及根据幼儿游戏行为如何推进幼儿游戏发展，从而促进幼儿游戏的自主性、有效性。 　　案例展示结束后，海宁市幼教教研员郑燕平以现场点评的方式对老师们细致的观察、专业的解读、指导游戏能力的提升以及认真的态度给予了充分的肯定，针对游戏案例指出了亮点与建议，帮助教师以更专业的能力把握游戏，助推幼儿深度学习。 　　下午，郑燕平老师进行了《游戏精神关照下的室内区域游戏探索》专题讲座。 　　她从游戏的概念、分类、游戏中的学习与发展和自主游戏的观察与导引等几方面系统地阐述了游戏与儿童成长的关系。她呼吁幼儿园教师敬畏儿童游戏，用游戏点燃儿童生命的智慧，用心做好儿童生命中的点灯人！ 另外，她还用图文并茂的方式生动地展示了幼儿园班级区域游戏环境的创设与材料投放。她指出，要为儿童创设更多与环境、与材料互动的机会，提供支持儿童多元素表达的可能，追随儿童发展需要，助推儿童成长，实现让儿童成为儿童的教育理想！ 　　最后，桐乡市茅盾实验幼儿园书记吴爱芳老师对本次90学时培训做了总结，她表示本次培训，不仅为老师们搭建了一个相互学习、智慧共享的平台，也让老师们在观摩、分享中对灵动组织、实施与指导游戏有了更深的认识。 　　幼儿的游戏里，仿佛藏着一片又一片充满关键要素的“马赛克”，作为老师，需要细心破译游戏信息、捕捉游戏价值，从中解读真章，支持幼儿的成长和发展。本次培训研修活动内容丰富，形式多样，每位参与等我老师都受益匪浅，更加明确在游戏中不仅仅是技能的成长，更是习惯、品质等的培养，这也为未来儿童迈入更多更高的集体生活打下良好的基础。