<font color="#ed2308">幼儿园语言教育总目标划分为四个大方面，即倾听、表述、欣赏文学作品和早期阅读。使儿童体会用语言表达自己的心情时的快乐；学会倾听别人的语言及谈话，尽量说出自己所经历的、所思考的事，体会相互交流的乐趣；在理解日常生活所必需的语言的同时，多接触连环画与故事书等，并要经常与老师、小朋友相互交流。</font><div><font color="#ed2308"> 来看看壮壮四班日常的语言活动吧：</font></div> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">语言表达：《寻找春天》</span></p> <p class="ql-block">春天是红色的……</p> <p class="ql-block">春天是绿色的……</p> <p class="ql-block">春天是……</p> 春天是我喜欢的颜色！ <p class="ql-block">老师老师，春天是彩色的</p> 鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展思维能力和语言表达能力。 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">散文：《跳舞的小露珠》</span></p> 以一定的语言内容、语言形式以及语言运用方式表达和交流个人观点的行为，只有懂得表述的作用、愿意向别人表述自己的见解，并且具备表述能力的人，才能真正与人进行语言交际。 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">儿歌：《听雨》</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">古诗欣赏：《咏柳》</span></p> 培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字等感兴趣。利用图书、绘画和其他多种方法，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养阅读和前书写技能。 <h3 style="text-align: center"><font color="#39b54a">《春天是一本书》</font></h3> 延伸活动： <font color="#ff8a00">语言课程走进“中医馆”-----《神奇的中医馆》</font> 中医馆主要从了解中医基本用品——认识人体主要穴位——认识常见中草药——了解简单的推拿等方面展开；让孩子们在看一看、摸一摸闻一闻、等实际操作中掌握了各种常用中医的知识，调动孩子们运用多种感官去感受我们优秀传统文化的博大精深。培养孩子们的兴趣，让中华优秀传统文化在孩子们心中根植。 养成幼儿注意倾听的习惯，发展他们的语言理解能力。倾听是儿童感知和理解语言的行为表现，是幼儿语言学习和发展不可缺少的一种行为能力。 <font color="#ed2308">《绘本》是孩子们最喜欢的读物，图片是一种直观的书面语言信息, 具有图解文字的功效, 因此, 更容易被幼儿接受和理解, 借助于图片经验采用文字配对的方式建立相应的联系, 能达到理解和阅读的效果。读图的过程同时也是幼儿发现探索的过程, 当幼儿在绘本中寻找到画者隐藏在图中的小标志时, 在幼儿跟随着这样的标记继续探索的时候, 幼儿的身心都得到了很大的提高。</font> 推荐绘本： <font color="#ff8a00">专注聆听的样子真可爱！</font> <font color="#ed2308"> 幼小衔接，一直是受到幼教工作者普遍重视的问题。《幼儿园工作规程》明确指出:“幼儿园教育应和小学密切联系，互相配合，注意两个阶段教育的相互衔接”。对于幼儿来说从幼儿园的小朋友即将成长为小学生，角色变了，要求也变了。小学和幼儿园的生活又存在着一定的差异，如活动的组织形式，学习的习惯等，面临着许多不适应，所以幼儿园应进行有目的，有计划的社会性适应与学习适应教育，促进幼儿在入学前具有良好的心理准备，养成良好的生活能力和学习习惯，认真做好幼儿园与小学的衔接工作，帮助孩子们顺利度过这个转折期，减少家长的焦虑和担忧，为幼儿入小学学习从多方面打好基础。</font> <h3 style="text-align: center"><font color="#167efb">《我的小书包》</font></h3> <p class="ql-block">学习整理书包、文具盒，爱护看管好自己的物品！</p> 谁的书包最好看！ 比一比，看谁最厉害！ <h3 style="text-align: center"><font color="#167efb">《我设计的名字》</font></h3> 每个孩子的名字都是独一无二的“明星签名” <p class="ql-block">来看看小小艺术家们的杰作</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">《我想做一名小学生》</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">你想做一名什么样的小学生?</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"><span class="ql-cursor"></span>我们来听一听孩子们的心声……</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">走进小学……</span></p> 怀揣着对小学的好奇，带着迫切的心情及心中的诸多疑问，孩子们通过听、问、看、寻、遇，在美丽的春晖小学校园里留下了快乐的足迹。活动中，孩子们在班级老师的带领下与小学的老师一起了解校园文化、参加升旗仪式、参观大课间、走进小学课堂、参观小学功能室。 看，校园多么美丽，活动多么丰富，心向往之。 庄严的升旗仪式！ 寻！优美的校园环境。<br data-filtered="filtered"><br data-filtered="filtered">寻！珍贵的知识宝藏。 遇！遇见哥哥姐姐，遇见小学生活。 孩子们通过亲眼观察、亲耳聆听、亲身体验，近距离地了解了小学学习、生活与幼儿园的不同，感受到了小学生活的无限魅力，激发了他们对成长的期待和美好向往，为孩子们顺利进入小学奠定了基础。 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">我眼中的小学</span></p> 参观完小学，孩子们都想把自己看到的画出来吧！ 小学有很多教室！ 小学有很多展示栏和哥哥姐姐！ 小学有大大的运动场！ 五大领域培养孩子综合能力，其中语言发展能力、倾听习惯是集体活动中最为重要能力培养，所以，达成教学目标，老师需要运用多种活动形式，调动孩子发展的积极性，培养幼儿阶段性目标。