【学习故事】“桶”心“桶”趣——库尔勒市哈拉玉宫乡中心幼儿园小一班

哈拉玉宫乡幼儿园宣传组

观察时间:2022年6月14日观察地点:幼儿园户外观察班级:小一班观察对象:赛比哈·苏拉依曼观察教师:陈利娟 我的注意油筒游戏的初体验 今天，你选择了自己喜欢的大油桶。活动开始时，你让油桶在CS战区里滚来滚去，尽情地和油桶一起来来回回地“疯跑”。过了一会儿，你就将油桶滚到了正在玩角色游戏的几个男生旁边。你问：“打扰一下，你们在玩什么游戏呀?”亚夏尔回答：“我们在玩轮胎垒高游戏。”你和他们进行简短的交流后，又推着油桶继续游戏，这时原本玩轮胎垒高游戏的迪丽娜孜要求和你一起玩，两人很快地玩到一起。 油桶“对抗赛” 一直在玩游戏的你继续推着油桶到处走。艾力夏提他们也在玩油桶，当艾力夏提他们看到你推着油桶在同一水平线时艾力夏提说：“我们来比赛吧？”你点了点头。就这样，两组决定开展“对抗赛”。一个简单的“油桶对抗赛”让孩子们玩得不亦乐乎!在进行过几次“对抗赛”后，参战的孩子可能有些累了，没有了一开始的劲头。你趁机把油桶滚到一边，又开始了你自创的游戏。你跟迪丽娜孜小朋友将油桶用力地竖起来，再翻过去，然后将油桶放在了一个台阶处，之后踩着台阶站到了油桶上。你第一次站上去，迪丽娜孜跟王一诺小朋友扶着油桶，你看起来很有成就感，你接着连续尝试了好几次。俊俊也赶来了，他们共同玩起了一个油桶。不同的是，两个人下油桶的方法不同:俊俊每次都是从上面跳下来;而你每次都是坐在上面，然后双手一推油桶跳下来。 “卖饮料” 正当你想再次站到油桶上的时候，王一诺两手拿着纸球跑过来说:“你们玩了这么长时间,渴了吧?我给你们送‘饮料’来了!”说着将手里的“饮料”递给了你和迪丽娜孜。之后，在王一诺的邀请下，你决定做一个“卖饮料”的人，你把自己的油桶倒过来装更多的“饮料”，让小伙伴来买自己制作的“饮料”。你拿起一个纸球，另一只手边敲打油桶边吆喝:“朋友们，快来买我的饮料啊，我的饮料可甜啦……”在你的敲敲打打和大声吆喝中，“饮料”很快就被卖完了。 我的识别 1.你的确很喜欢油桶，你运用材料的能力也非常突出。一个油桶可以引发你这么多的游戏内容:推着跑，玩滚桶对抗赛，从滚筒上往下跳…… 2.在自主游戏中，我们常常会发现，孩子们有着很强的创造性使用材料的能力。同时也会发现，孩子们在这方面往往会受到同伴的影响，彼此激发、互相学习。游戏中，随时都有伙伴参与进来，而你没有一点排斥和抵触，都欣然接受，和大家一起玩游戏，这是值得很多孩子学习的。 3.“卖饮料”的环节是孩子们日常生活经验的体现，她们运用已有的经验对自己的产品进行推销，用独特的叫卖方式把滚桶当大鼓敲来吸引顾客。将纸球当做“饮料”进行“卖饮料”的游戏……这样有趣的游戏带给孩子们很多快乐。 我的回应 （一）分享、讨论油桶的更多玩法。教师可以组织幼儿开展以“油桶的玩法”为主题的交流、讨论活动，通过幼儿间的相互学习、思维碰撞以及观看其他班级幼儿玩油桶的图片和视频等方式，激发幼儿探索油桶玩法的兴趣。（二）组织幼儿进行有关声音的科学探索活动。游戏中，“敲鼓”的环节吸引了大批幼儿参与。教师不妨以此为契机,组织一个关于声音的科学探索活动，引导幼儿探索用不同材料“敲鼓” 以及敲不同部位时声音的变化，还可以引导他们探索“敲鼓”的力量不同、人数不同等所带来的声音的变化。（三）在户外活动中，教师要有效观察、适时介⼊。幼儿遇到困难时，教师不要急于帮忙，不要去打扰幼儿的学习过程，先观察⼀下他们是否会⾃⼰解决问题，给孩⼦们⼀个学习探索的过程，让他们⾃⼰发现问题、观察问题并解决问题。有⾜够的时间让幼儿⾃我思考，他们⼀定会找到适合⾃⼰的解决⽅案。当幼儿体会成功的时候，⽼师要及时给予肯定和⽀持，让幼儿获得⾃信，增强兴趣。 策划：库尔勒市哈拉玉宫乡中心幼儿园审核：何欧冶萍责编：陈利娟