【壹零壹实小•乐享双减】创意数学，点燃智慧火花——单元复习我们这样做！

Hi 晏老师！

数学是一个色彩缤纷的万花筒，美丽而奇妙。为了开发学生思维，激发学生学习数学的兴趣，引导学生在数学单元复习中寻找快乐，四年级组努力构建生活化的数学课堂，点燃智慧火花，助力学生成长。 探索趣味四则运算 　　概括四则运算的意义，丰富、梳理四则混合运算顺序的知识是非常重要的。四年级的学生把分散学习的知识串成线、结成网，逐步完成知识结构，用自己喜欢的的方式归纳整理知识，沟通知识间的内在联系，加深对知识的理解和掌握。 观察不同神秘物体 　　动手操作是学生学习数学的重要活动方式，对于小学生学习图形与几何知识特别重要。四年级组组织学生动手拼搭，或者直接观察生活中的物体，再画出从不同角度观察到的形状，可以有效促进学生空间观念的发展。 数学中的运算神器 　　第三单元将运算定律知识集中在一起加以系统编排，有利于学生通过系统学习，对四则运算有一个比较完整的认识。学生们通过画思维导图、写数学日记，将生活与数学紧紧联系在一起，乐于接触数学信息，在课堂之外培养了数学兴趣。 小数意义画导图 　　第四单元的内容是学生系统学习小数的开始，涉及到很多法则、规律等知识内容，四年级组注重引导学生及时提炼、梳理知识点，绘制知识导图，提高学生概括归纳的意识和能力。 三角形里趣味多 　　第五单元的数学学习，包括学生的观察活动，“双减”之下，五育并举，四年级组将数学与美术有机结合，让学生充分利用三角形作画，在三角形的不断变化中，巩固认识三角形的边、角特征。 购物小票中的数学 　　在人类的生产和生活中，诸多问题的解决，离不开小数加、减法。数学教育应当从学生熟悉的现实生活开始和结束，四年级组引导学生发现“购物小票中的数学”，让学生自然地实现由生活到数学的转化，培养学生的应用意识。 图形运动创造美 　　通过看一看、画一画、找一找、数一数、填一填等操作活动，可以让学生对第七单元内容进行分析、猜测和推理。四年级的学生运用平移作画，体会平移中的数学之美，有了“做”数学、体验数学、经历数学的机会。 小小绘制师的智慧 　　学生寻找“生活中的数学”，根据奥运会金牌、天气情况、疫情统计等数据绘制复式条形统计图，就是结合实际问题理解和掌握第八单元的知识的过程，同时让学生感受到统计在解决实际问题中的预测、决策作用。 “鸡兔同笼”思维碰撞 　　四年级的学生争当“小老师”，将“鸡兔同笼”问题讲清楚、说明白，让学生在经历、体验解决问题的过程中，感悟到解决问题的策略及方法的多样化。通过反复讲解，还可以拓宽学生的解题思路，帮助学生积累解决问题的经验。 　　数学学习不应仅仅发生在课堂上，还应延伸到生活中，绽放在实践里。四年级组以丰富多彩的数学实践活动，引导学生动手探索、动脑思考、动口说理，极大激发了学生学习数学的热情。相信同学们凭借这份热情，定会在奇妙的数学王国中获取和发现无穷的奥秘！