<p class="ql-block"> 本学期我们“汉源国学”社团共收取21名学生。每周二下午为我们的活动时间，在课程上我依托《国民国语》教材，带领学生探索学生的姓氏文化和汉字之源，让学生对平时常见的汉字追本溯源，激发学生对汉字文化，中华文化的热爱。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 国民国语课程一——六个一阅读工程以字词溯源为核心学习主线，搭建字词之间的图像逻辑关系，继而延伸至句篇的深入解读，品味文学经典，畅享国学文化。倡导日积月累的持续阅读理念，坚持有趣、有用、有料的内容编排原则激发学生的阅读性兴趣，以全校、全班、全家的导读和共读为核心阅读学习方式，以传承我国优秀传统文化为已任，以全面提升国民国语素养为目的，国民学国语，国民传国语。</p><p class="ql-block"> 六个一阅读工程解读</p><p class="ql-block"> 一字源，探本溯源。(一个汉字的溯源、本义、文化、历史、演变、用例，如“朝”，从日，从月，从二草，会早晨太阳已出，而月亮尚见。</p><p class="ql-block"> 一字族，知音识趣。(以此字为声旁组成的系列汉字，梳理并阐释其核心、多维图像感，构建汉字和国语的知识主线，如“潮”“庙(廟)““嘲”。)</p><p class="ql-block"> 一组词，画龙点睛。(含有此字的必学词汇、成语典故、用法用例等，如朝发夕至、朝三暮四、朝乾夕惕、朝秦暮楚。)</p><p class="ql-block"> 一诗词，诗词歌赋。(含有此字词或以此字词为核心展现的诗歌辞赋，多选自《诗经》《汉乐府诗集》、两汉时期的赋、唐诗宋词等，如唐代刘禹锡的《浪淘沙•其七》。)</p><p class="ql-block"> 一经典，经史子集。(含有此字词或以此字词为核心词展现的名篇经典，多选自《春秋三传》《史记》《论语》等，如《论语》:“朝闻道，夕死可矣。”)</p><p class="ql-block"> 一阅读，文学名著。跟着孙教授读文学名著《西游记》《世说新语》《史记》等。</p> <p class="ql-block"> 六一儿童节来临之际，社团的孩子们认真准备，选出了冯煦敏和陈星帆来当解说员。</p> <p class="ql-block"> 活动虽已结束，但学海无涯，汉字文化的博大精深已经让孩子们产生了浓厚的兴趣。下学期我们将继续追溯汉字之源，探索汉字之奥秘，传承祖国的经典文化！</p>