【本真双减·书香家庭】“书润家风 ‘悦读’相伴”|“书香家庭”风采展示（六年级）

长葛市第二小学

草长莺飞，天地清宁 当书页的芬芳浸润童年 当阅读的习惯在家庭蔓延 伴着春夏的缱绻花香 读书，岂不美哉！ 书香家庭是孩子茁壮成长的沃土，是高质量家庭教育的理想模式。长葛市第二小学第十一届“书香家庭”已集结完毕，今天让我们一起走进六年级“书香家庭“，感受他们浓浓的家庭阅读氛围。六一班张晋珩家庭 　　在孩子成长过程中，父母是孩子的第一任教师，父母的教育对孩子来说，是直接的、持久的，其影响力是无可替代的。在这个电子产品充斥的时代，我们的家庭却始终弥漫着浓郁的书香，正是因为我和孩子养成了良好的阅读习惯，我们都有自己的书柜，床头也罗列着书籍，随处可见，随手可取。 我从和孩子的读书学习生活中深深的体会到，家庭阅读气氛对孩子的影响尤为重要。我和孩子爸爸身为医务工作者，都有着浓厚的阅读兴趣，常常对书爱不释手。家里有浓厚的阅读氛围，孩子在父母的言传身教下，从单纯的跟读到主动的阅读。前段时间我有一个专业技术考试，时常阅读书籍，孩子也会陪着我读书。从这件事我感受到，培养家庭浓厚的阅读气氛，最重要的是父母的身体力行和以身作则，为孩子做出表率，达到潜移默化的效果。 在和孩子一起读书学习的过程中，我们认识到，进行亲子阅读，既能沟通家长和孩子的感情，又能激发孩子的阅读兴趣，增长我们的见识，构成家庭阅读的氛围，可谓一举两得。在和孩子一起阅读的过程中，我们毫无顾忌的大声朗读：遇到有趣的片段时，我们能和孩子发出欢乐的笑声，渲染出愉快而又幸福的家庭氛围；遇到深奥或难理解的语句时，我们会和孩子一起研究这句话是什么意思，激发出孩子强烈的求知欲，让读书成为家庭生活中必不可少的一部分；遇到优美片段时，我们会一起动手划出来，还会进行批注，养成孩子随手批注的好习惯。　　“读万卷书，行万里路”，真正的阅读，是从书本里看到新的世界，交给孩子一把知识的钥匙，让他开启智慧的大门，创造出属于他精彩的人生！——张晋珩妈妈耿绍娜 六二班刘熠诺家庭 亲子共读日记 在宝贝还很小的时候，听故事就已经成了我俩每天必不可少的事情。我坚持每天陪孩子一起读书。每个温馨的夜晚，我总是在睡觉前搂着孩子，一个故事一个故事地读给她听。就这样，和孩子一起读书成了我们家亲子相处的幸福时光。 渐渐地，孩子长大了，读一年级了，她学会了拼音和一些汉字，能读一些小故事了。这时候，我依旧陪伴她读书。她看书的兴趣日渐浓厚，但对于一些陌生的“方块面孔”，还总是乱呼其名，或者置之不理。以至于在内容理解上也是囫囵吞枣。这时候，我就会在旁边不时地纠正她读错的音和字，鼓励她多查字典，给她讲意思听。记得有一次，我和孩子在读《乌鸦喝水》这个故事的时候，孩子把“喝水”读成了“渴水”，我温和地说：“不是读“渴”是读“喝”的，喝水是用嘴巴喝的，所以是“口”旁的。”听了我的话，孩子直呼汉字真奇妙。慢慢地，她养成了良好的读书习惯，还能够从阅读中总结一些巧妙的识字方法。 现在孩子已经升入六年级了，我依旧和她一起读书：我们一起读童话故事，感受人心的善良与丑恶；一起背《唐诗三百首》《三字经》，接受博大精深的古典文学的洗礼；一起读新闻报刊，了解生活奇闻和国家大事；一起读外国名著，领略异国文化的新奇；偶尔也一起看看《新菜式》《创意小手工》，然后一起锻炼自己的动手能力，每星期家里桌柜上都会有我们的“新作品”……在各式各样的书中，孩子渐渐体会到了“津津有味”这个词的真正含义。　　我爱我的孩子，我也爱读书。我会继续一如既往地陪她一起读下去，用温暖的母爱陪她在书的世界里追逐梦想。——刘熠诺妈妈刘淑华 六三班钟睿璿家庭 亲子共读日记 今天，是我与孩子一起读《爱丽丝漫游奇境》的第三天，今天我们读了《爱丽丝漫游奇境》的第四章《兔子派来了小壁虎比尔》。 读完了文章我让孩子先讲了讲这篇短文讲了什么，以此增加他对文章的记忆，他说：“这一篇主要讲了爱丽丝被兔子先生误当成女仆，派爱丽丝去找扇子和手套，爱丽丝因喝下药水神奇变大,被兔子生生派出小壁虎比尔驱逐的故事。”他说完后，我先分享了自己的心得体会，我说爱丽丝勇敢地喝下药水中，她那有强烈好奇心，勇敢的品质，很值得你我学习，然后我鼓励孩子分享他的心得体会，毕竟读完文章一无所获，那读文章就没有意义。孩子说他学会了侧面描写的方法，我先夸他很棒，又让他练习了几个侧面描写的句子，让他能学以致用，熟练掌握这一描写方法，我们这样交换心得，不仅使学到的东西更多，而且能互相知道对方的想法，对亲子关系的提升有很大的好处。 在阅读的过程，我除了让孩子带着问题读，还会和孩子分角色读读人物的语言，他读爱丽丝的话，我则读别的动物的话，通过分角色读，可以使孩子更好地理解人物的感情，也为孩子的阅读增加了趣味。经过问一问，分一分这两种方法，孩子对这篇故事有了深刻地理解。这样看来，亲子阅读时用恰当的阅读方法对孩子阅读的好处可不止一星半点。　　经过了家庭的亲子共读，我与孩子之间可以说的话越来越多了，提升了我们的亲子关系，而且，在阅读中，孩子与我都获得了极大的好处，孩子对书的理解更加透彻了，对人物感情的体会也越来越到位。所以说亲子共读是很重要的。—— 钟睿璿妈妈龙秀彩 六四班陈梦涵家庭 我和女儿一起成长 ——亲子共读日记 孩子心灵的滋养，情操的熏陶，知识扩展等，都必须有大量的课外阅读来支撑。在这一点上，我非常庆幸和感激学校为孩子们营造了如此好的阅读氛围，自主阅读，师生共读，亲子共读……六年来，孩子的阅读量陡增，语言表达能力和写作能力都得到了加强，这就是阅读带来的“润物无声”的过程。特别是亲子阅读，虽然识字对于女儿早已是“小菜一碟”，但她依然喜欢享受我为她读书的过程，还必须要求我有感情地、投入地阅读，而她就静静地聆听，慢慢地进入故事的情节，随之，或喜或忧。 除了读书，我还受《小学生作文辅导》启发，建议女儿从三年级开始，每天读报，让孩子“家事国事天下事，事事关心”。写作也是学习中重要的一部分，好的文笔可以让人受用一生。老师会安排孩子每周两篇日记，女儿的日记也常常被老师以三星、四星作为肯定。写的过程中，我会给予女儿一些框架上的指导。我一直纠结于这样的指导到底对不对，毕竟，这样出来的文章不能完全代表女儿的真实水平。直到我读了《小学生作文辅导》这本书，我了解到了一个概念——下水作文。 “家长指导孩子学写作文，就好比教练教孩子学游泳一样，如果只在岸上给孩子讲动作要领的话，孩子不见得能学会，而教练亲自下到水里，把动作展示给孩子，效果就要好得多，孩子很快就会学会游泳了。”读到这儿，我不禁长嘘一口气，原来这样的做法也是对的，原则是指导不能是代笔，还是要体现孩子本身的思路。另外“孩子的生花妙笔，应该来源于生活”，只有我们多多带孩子感受生活，才会“下笔有神”。　　孩子，让我们共同加油!我相信，我们今天的努力，是幸运的伏笔，是当下的付出，是明日的花开!——陈梦涵妈妈韩燕红 六五班陈言旭家庭 　　为培养孩子良好的读书的习惯，我从三方面做起： 一、选好书 读书要从好书读起，从小与著名大家一起在书海畅游，并且多读历史典籍，有助于成长。二、好读书 每天坚持读书两小时有助于补碎片阅读，并且更有成效，三、好读书 我们遵循“兴趣引路”的方法，先让孩子从喜欢的书读起，有助于提高阅读兴趣，与书为友，更有效率。 另外亲子共读也是很好的方法，父母是孩子的榜样，只有父母读孩子才会读，我们坚持每天读4小时，孩子两小时，久而久之不仅孩子喜欢上了读书，亲子关系也更融洽了。　　这几年孩子不仅对书有兴趣了，不再钟情于手机了，而且看书也越来越认真，不再敷衍了事了；现在基本一本书看过之后孩子能抓住主要内容，问他问题也对答如流，读了书后他也变得沉稳了许多，孩子真是被书养育成人了。——陈言旭妈妈孟景花 一本书，两代人。 “书香家庭”活动的开展让我们看到了这样的温馨画面：家长与孩子共读共写，在温和的灯下，和孩子打开同一本书，一起阅读、讨论、学习，做孩子学习的伙伴。“书香家庭”活动让书香浸润到了学生的家庭，家长与孩子共同分享了读书的乐趣。让育人的空间从学校延伸到了校外，从而很好的发挥了家庭的育人功能。营造“书香校园” ，让我们的孩子们热爱读书，需要学校教师的引领，营造“书香家庭”，更需要家长的大力支持。 “耕读传家远，诗书继世长”，好的阅读习惯将会给孩子带来无限的知识、智慧和乐趣，希望大家以“书香家庭”为榜样，树立终身学习理念，积极推广优秀文化，培育读书尚学、崇文乐善的良好家风，让书香弥漫在每一个家庭！ 监制：胡明贵刘磊编辑：许改香供稿：六语教师 获奖家庭