【多彩育苗活力环城】初探小学礼遇成长

是亏亏阿

从幼儿园到小学，不是翻山越岭，不是跳跃深壑，也不是进入天壤之别的生活，而是童年生活的一种自然的延伸和过渡。——虞永平教授 　　幼小衔接是幼儿园和小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程，也是幼儿成长过程中的一次重大转折，为了帮助幼儿和家长科学做好幼小衔接，为幼儿升入小学做好准备，我园以“初探小学礼遇成长”为主题，开展了幼小衔接系列活动。 向往，猜想 时间时间像飞鸟滴答滴答向前跑踏着时间的旋律沐浴着夏季的暖风大班孩子们毕业的日子越来越近对于这些“准小学生”来说小学充满着神奇和向往也存在着担心和疑惑 我心中的小学 　　小学的校园是怎样的？我听说小学有大大的操场，我希望我的小学是这样的…… 　　我希望我的小学是有高高的的楼房，我们可以看到很远的地方。 　　我希望我的小学有长长的走廊，这样下课可以在走廊上做游戏。 　　我希望我的小学像城堡一样，因为我最喜欢小兔子了。 小学千百问 　　说起小学，孩子们的问题数不胜数。那就让我们做一份采访小学生的计划书吧！ 小学早上几点上学？小学中午会不会午睡？小学能不能看电视？小学有没有舞蹈课？ 小学生几点要起床？小学里面能吃饭吗？小学晚上几点要睡觉？小学比幼儿园更漂亮吗？ 　　小学里面和幼儿园是一样的吗？有玩具吗？ 　　小学每天上多久的课？一节课几分钟？ 　　带着困惑，出发前期，孩子们为参观小学做了十足的准备，他们用绘画的方式对小学生活提出自己的问题，也用绘画表达了自己的担忧，希望能去小学寻找答案。 小学，我们来啦小学初见面 　　下过雨的天空，散发着雨后的清新。探秘小分队带着惊喜、期待的心情出发。雨滴为我们奏着欢快的乐曲，我们踏着欢快的步伐，怀揣着对小学的好奇，带着迫切的心情及心中的诸多疑问，走进文清路小学，开始了探寻之旅。孩子们通过问、看、寻、遇，在美丽的小学校园里留下了快乐的足迹。 　　升旗仪式上，在雄壮的国歌声中，五星红旗冉冉升起，孩子们被这庄严的氛围感染着，纷纷站得笔直地行注目礼，情不自禁地唱起了国歌。他们认真看，认真听，体验作为一名小学生的仪式感。 　　在带队老师的带领下，探秘小分队依次参观了图书室、陶艺室、棋室多样崭新的环境让孩子们眼前一亮。他们一边参观一边交流感受，体会着小学与幼儿园的不同之处，感叹着小学生活的丰富多彩，对即将到来的小学生活充满了期待和憧憬。 　　在课堂体验中，小朋友们也将自己心中对小学的疑惑向哥哥姐姐们问了个遍。 　　孩子们在参观过程中用心感受着小学的魅力，心中一颗对小学向往的种子油然而生。 小记者分享会 　　回到幼儿园，小记者们迫不及待地分享着参观小学中的小故事，将自己对小学的全新认识以及对成长的无限憧憬分享给小朋友们，期待着自己能早日成为一名优秀的小学生。 幼小衔接我们在行动 　　根据《幼儿园入学准备教育指导要点》要求，我们围绕幼升小所需的关键素质，从身心、生活、社会和学习四大板块入手准备，来看看我们是怎么准备的吧~ 身心准备 画一画心中的小学吧 小学的操场是大大的。 小学的操场有跑道。 小学的楼顶有红旗。 　　通过幼儿的绘画表征，可以看出他们对于小学生活的期待与向往。有上小学的愿望，是幼儿开启小学学习生活的情感动力，也是重要的入学准备。 制定计划 　　如何安排时间，度过更加有意义、充实的一天呢？我们鼓励孩子制定自己的一日计划，帮助孩子养成有规律的生活习惯。 　　绘制时间表不仅可以引导孩子建立准确的时间概念，还能提高孩子使用符号进行表达的能力。 喜欢运动 　　鼓励和陪伴孩子们积极地参加户外活动，支持孩子选择自己喜欢的活动，初步养成良好的运动习惯有利于幼儿增强体质，保持充沛精力和良好情绪，少生病、少缺勤，为进入小学的学习生活打好坚实的基础。 教育建议： 家长要和孩子们聊关于小学的事，积极的入学期待。帮助孩子获得积极的情绪体验，学会情绪管理。在日常生活中，家长应注意保持良好的情绪状态、亲密友好的亲子关系，让孩子也受到积极情绪的带动。家长要鼓励孩子积极参加形式多样的运动，可根据幼儿个体情况，适当增加运动量和运动强度，提升动作协调能力，增强体质。注意在日常生活中有意识地锻炼孩子的精细动作，参与一些诸如画、剪、折、撕、粘、拼等方面的活动，多动手、勤思考。 生活准备 为了进一步加强幼儿的养成教育，培养小朋友们良好的生活自理能力，在日常生活中多让孩子做一些力所能及的事情，让我们的孩子越来越自信、自强、自立！ 晨间签到 来看看我们的签到~ 整理物品 　　书包是幼儿上小学必备的学习用品。那么有了书包就做好小学生的准备了吗？谁来整理，怎么整理，什么时候整理？是不是进了小学自然就会整理了？……这些问题都摆在幼儿面前。 劳动教育 　　引导幼儿承担适当的劳动任务，幼儿制定班级劳动计划，鼓励幼儿自主确定任务分工并有计划地完成。瞧！我们的小朋友在认真地完成值日生工作呢！ 照顾植物 擦洗桌面 打扫地面 整理床铺 教育建议： 家长配合幼儿园调整作息安排，提醒幼儿早睡早起、按时入园；同时以身作则，以规律作息影响幼儿。在日常生活中让幼儿养成良好的卫生习惯。做好个人生活管理，提高自我服务能力。引导幼儿自己分类整理衣物、图书、玩具、学习用品等。让幼儿逐步树立时间观念。可通过多种方式，帮助幼儿在日常生活和游戏中感知时间，按时作息，做到守时不拖沓。加强幼儿安全教育，增强幼儿自我保护的意识和能力。鼓励幼儿参与力所能及的家务劳动，并指导他们学习正确的方法。注意引导幼儿尊重生活中身边的劳动者，珍惜他们的劳动成果。 社会准备 交往合作 　　鼓励孩子跟同伴交往，并分工合作一起游戏或开展活动，让孩子们感受合作的重要性。 　　在这个过程中不仅仅是培养孩子们的社会交往能力，还需要孩子们了解规则，增强规则意识，提高自觉守规的能力和诚实守信的品质。 任务意识 通过制定计划表格，让幼儿具备任务意识和执行任务的能力，有助于幼儿适应小学学习生活的要求，逐步做到独立完成各项学习任务。 热爱集体 　　进入大班的孩子们更注重团体力量，更热爱集体，关心周围事物，热爱幼儿园的一花一木，一草一树，互尊互爱在每个孩子心中传递。 爱祖国 爱幼儿园 爱同学 教育建议： 家长要为孩子创设条件，支持他们习得方法、学会社交。可制定一些基本行为规范，告诉孩子在别人讲话时认真倾听、不随意打断，外出按次序排队、不插队等等。同时，培养孩子诚实守信的品质，在他们做出好行为时，要及时予以肯定；要耐心了解原因、正面引导。可结合孩子的年龄特点，贴近实际生活，有意识地布置一些自律小任务，以鼓励的方式支持，让孩子体验到成就感，进步的动力会更大。 学习准备 　　大班孩子能专注地做事，分心时能在成人提醒下调整注意力。能坚持做完一件事，遇到困难不放弃。乐于独立思考并敢于表达。做事有一定的计划性。 倾听和表达能力 　　小学阶段对幼儿的倾听能力有更高的要求，为做好幼小衔接，我们通过不同的形式与方法全面提升幼儿的倾听能力。 学习习惯 正确的坐姿 　　目视前方双脚并拢抬头挺胸 正确的握笔姿势 教育建议： 家长要促使孩子们产生积极的学习兴趣、储备好基础的学习能力。守护好孩子的好奇心，接纳、鼓励他们对新事物的观察、思考和探究，及时回应他们的问题；并为幼儿提供充足的时间、丰富的材料，支持他们持续、深入地寻找问题的答案。在日常生活中，给幼儿提供接触社会和自然的机会，让他们在真实的情境中培养听与说、阅读与反馈、理解与实践的能力。可以有意识地为孩子增加一些需要专注力和坚持性才能完成的游戏和活动。为孩子提供充分的契机去考虑、讨论和组织阐述自己的观点，支持其独立思考能力的发展。同时，引导孩子有计划地做事，鼓励他们自己制定一些活动计划，如尝试安排周末的活动或日程等。 大班的孩子们即将进入小学，学习习惯的养成，学习品质的培养，是其后续学习的“发动机”，能为他们终身的发展与学习赋能！让我们共同努力，以“匠人”精神在幼小衔接工作中，寻方法、探途径、提合力，帮助育苗的孩子们共同蜕变，让幼小衔接工作扎实落地。亲爱的家长朋友让我们携手共进帮助孩子们走好幼小衔接旅程中的每一步！