佳木斯市“361”工程王盛青名师工作《彩色的阅读教室》第九、十、十一章读书分享 9 在表演中获得立体体验 <p class="ql-block"> 他会在周末牺牲自己的休息时间，出去做些讲课或者讲座，他很努力地四处宣讲我们的故事，他希望能用这些真实的案例，唤醒更多沉睡的人，和他一起在童年的大地上播下阅读的种子，幸福的种子。</p><p class="ql-block"> 在他看来，充满活力的童年，只是停留于书面的阅读未免过于平面化，我们应该拥有立体的阅读体验，应该将文学搬上舞台，将图画书也就是绘本与表演结合起来。</p> <p class="ql-block"> 而我们的传奇，显然就是从这里开始的。</p><p class="ql-block">那次他从外地出差回来，一下飞机，就拖着箱子风尘仆仆地赶到教室，因为下午两点半有小精灵剧团排练活动，他跟我们说了，他一定回来参加。</p><p class="ql-block"> 等他赶到学校时才一点半，《便宜卖我妹妹》(改编自韩国图画书《便宜卖我弟弟》)，剧组已经开始排练起来了。因为要参加讲述表演大赛，剧组的几个妈妈一起发力，上周四晚上就已经练过一次，这次又是提前早早开始。要排好一个剧，真的很累。孩子辛苦，大人也闲不住，东奔西走指手画脚声嘶力竭在所不惜。</p><p class="ql-block"> 可是，有一个问题必须明确，那就是--他组织发动家长们鼓励并帮助孩子表演，究竟是为了什么?</p><p class="ql-block">仅仅是为了比赛，拿出一个好成绩吗?</p><p class="ql-block"> 还是为了上台展示一下自己?</p><p class="ql-block"> 或者因为这是他组织的活动碍于情面必须参加?</p> <p class="ql-block"> 他曾经将这个问题抛给了我们的家长，期待大家参与到这个问题的思考和讨论里来。</p><p class="ql-block"> 令人欣慰的是，家长们都留下了不少真知灼见，哪怕是吉光片羽，也说出了当时的心声。</p><p class="ql-block"> 在这之前，我们经过几次大型的排练和表演，随着我们渐渐长大，他开始思索剧团的发展必须跟上我们自身的成长步伐。于是，我们的剧团表演开始进入到小剧组阶段，和以往相比，人数是少了，场面是小了，可是，对表演性的要求更强了，我们当然可以参与选择故事，参与排练中的道具制作及摆放等，但还是需要家长作很多付出，而且，因为人数少的缘故，大家的介入更加直接了，谁都要主动参与，毕竟人数有限，等和靠都是不合理也不合情的。这样做的好处也很明显，那就是家长们在积极参与中得以在另一种场域接触到我们，从而能够直接获得对我们成长的清晰了解。</p> <p class="ql-block"> 或许你会问:为什么要一直坚持表演而不是玩玩票尝尝鲜就算了?你可以理解为是我们这帮孩子喜欢上了表演，喜欢在舞台上展示自己。</p><p class="ql-block"> 不愿意就此放弃。</p><p class="ql-block">提出这样的问题恰好暴露出我们国人的本性，那就是做事首鼠两端，不能始终如一，见好就上、见好即收，知难而退、半途而废。</p><p class="ql-block"> 所以，我们应该回到问题的原初去认真思考:我们为什么要表演?</p><p class="ql-block"> 因为事关自己，我想说，表演带给我们的是另一种生活，是通往日常生活之外的另一种可能。我们不仅仅是在演某一个角色，而且，我们是通过角色遇见另一个未知的自己。这是多么美妙的经历。</p><p class="ql-block"> 另外，在参与表演的过程中，我们不断参与剧本的完善、角色的磨合、情节的设计……我们要去理解并努力演示--每一个动作和眼神，它的幅度、活动范围都有讲究，你可以夸张但绝不离谱。</p><p class="ql-block"> 表演是难的。他需要我们去理解并适应某个特定的角色，但又不能一味如此，生搬硬套，只会让表演的人和表演的角色变得固化、僵硬起来。因此，还要允许角色来适度迁就我们，让每一个小演员从中能得到可见的发展，这正是他以及很多家长最期待看到的。</p> 10 迷人的写作课堂 <p class="ql-block"> 来，我们先读几则故事:</p><p class="ql-block"> 之一:冬天来了，小溪都冻成冰了，我想给它穿棉袄，我和小伙伴在野外玩捉迷藏，我躲在树上，把小小的头探出来，树枝在我面前摇啊摇，我好害怕，下不来了，赶紧解开红领中，让别人看见来救我。</p><p class="ql-block"> 之二:冬天到了，我脱掉棉袄躺在床上，忽然门开了，我赶紧躲到棉被里，听声音我知道是妈妈。妈妈说:“小宝贝，你在哪儿?”我突然掀开棉被探出头来说:“妈妈，我们去野外玩吧，那里有解冻的小溪，还有摇来晃去的秋千。”妈妈说:“不能去，外面太冷了。”我想:妈妈真坏!不懂我们!</p><p class="ql-block"> 之三:今天我起床，发现我种在阳台的小树苗已经干枯了，我觉得有些奇怪，昨天刚种下的怎么就枯萎了呢?于是，我查了查书，发现我种的这种草的名字叫“荣(容)易枯”草，天啊!我追赶着公交车，跑到农科中心找昨天卖草给我的那家花店，我问叔叔:“你卖给我的草一下就枯萎了!”叔叔说:“噢，我拿错给你了，你要的应该是'徐徐升起’草”于是叔叔帮我换了一种草，我高兴地谢过他拿着草回家了。</p><p class="ql-block"> 过了两天，“徐徐升起”草开花了，它的样子像棵大大的白菜，当太阳升起时，它就会徐徐地升起来，当太阳西下，它就又降到土里，晚上，它住宿在花盘里。它还有个大嘴巴，当它闻到烧鸡的味道时就得让我们喂它吃点。</p><p class="ql-block"> 这就是未来植物。</p> <p class="ql-block"> 你看得出来吗?这些，其实都是我们用语文课本上的生字，自己编出来的故事。十来个生字，构成了简单的制约，因为我们有不拘的想象力，所以照样能伸展自如，就像我们那柔软的身躯，可以在狭小的空间里，翩翩起舞。</p><p class="ql-block"> 你或许会觉得，这样的创作有些无厘头，不存在多大的意义。如果你真的这样想，你就忘记了语言本身的价值就在于自由的表达，尽情释放自己的想象力。</p><p class="ql-block"> 在语文教学这块，他很认同李校长关于“语言和文学分科”的理念，因此，他一直在自己的课堂上进行探索。一二年级的时候，因为学校有硬性规定，所以执行的力度很大，每个星期都能用至少四节课的时间给我们讲故事，那是一段非常轻松美妙的时光，我们喜欢语文课喜欢上学，很大程度上是因为故事的吸引。</p> <p class="ql-block"> 当课程分成语言和文学两大块，并且要确保文学这块的时间之后，语言这块就自动压缩了。别的老师一本书要教整整一个学期，我们只有半个学期的时间可以用。这自然要求在作业这块淡化书写，增强听说。</p><p class="ql-block"> 在他的语言课堂，也不断发生一些变化，我们开始由字向词，由词向句，由句向篇章进发。</p><p class="ql-block">他会将一个单元的生字卡，全都贴在了黑板上，只要我们自己有空，就去拼读，去认识，去组词。其他的班级，受他影响，也这么做着。</p><p class="ql-block"> 当他有意强化我们平时的语言经验的时候，自然会提高我们对词语的敏感度，其实这也是在告诉我们，以后，别让词语轻轻松松地就从面前溜走，它的形象，它的气息，它的味道，你都要记得分明。</p> <p class="ql-block"> 一、二年级是关心词语，三、四年级以后，就要关心句子了。只有对语言本身保持敏感，才会真正从生活、从阅读中积累丰富的语言，才能成其为一位“语言人”。哲学家海德格尔说:语言是存在的家园。人的存在首先应该是作为语言的存在。对于正在学习语言的我们来说，训练我们对语言的敏感，才会有卓越的口才与锦绣的文章。</p><p class="ql-block"> 阅读，是一种经历，在别人的故事里认识我们的人生;</p><p class="ql-block"> 阅读，是一种冒险，在别人的情节里跌宕起伏;</p><p class="ql-block"> 阅读，是一种穿越，在词语的密林里左冲右突;</p><p class="ql-block"> 阅读，是一种积累，将他人彼时的语言化用于自己将来的描述。 </p> 11 遇见未来的你 <p class="ql-block"> 梦想</p><p class="ql-block"> 我问你:“将来的日子里，你准备做什么呢?”</p><p class="ql-block"> 你笑着说:“这话，我也想问你。大学毕业你准备出国，之后呢还回来吗?”</p><p class="ql-block"> 我们好像都没有回答彼此的问题，也无须去回答，答案就在彼此的关切与询问里。</p><p class="ql-block"> 未来，不要太遥远，在现在的社会里，大家都只专心活在当下，尽情享受现世的浮华，谁还有精力去虚构和编织未来?</p><p class="ql-block"> 可是，我们都是爱做梦的人，我们都是一片冰心，满腔火热，容易被感动，也愿意去付出。</p><p class="ql-block"> 握紧手心里的这一点温热这一点时光，珍惜每一次相聚，拥抱每一次别离。</p><p class="ql-block"> 顺从自己内心的召唤，做好自己要做的事。</p><p class="ql-block"> 不要一味去抱怨，更不要试图去泄恨，温和而坚定地执行自己的想法，做一名低调的理想主义者。你要相信:“你给生活意境，生活才能给你风景:你风声鹤唳，生活也只好四面楚歌。”</p><p class="ql-block"> 只要能让未来变得美好一点儿，现实的每一点努力都充满着意义。</p> <p class="ql-block"> 文字</p><p class="ql-block"> 我们都深爱着文字，我们相信阅读的力量，相信故事的温暖，相信文字会记录生命的点滴，帮助我们重新梳理生活，我们用文字书写希望。尽管岁月会老化我们的身体，却无法摧残我们的容颜，相信文字能滋养我们的性灵，丰盈我们的精神，让你进入清明之境。</p><p class="ql-block"> 生活是向下的堕落，阅读是向上的升华。在一个信仰缺失的时代，如果连这样一点相信都跟着沦丧，所谓的生活只是不断满足肉身沉重的欲望，活着就失去了意义。</p><p class="ql-block"> 虽然，在很多时候，语言也扮演着攻讦与矫饰的角色，制造了太多的怨恨与谎言。可是，这不是语言的错也不是文字的缺陷，而是言语者心灵的映照。污水在浑浊之前还是清澈的，它的浑浊是因为水流洗下了污垢。</p><p class="ql-block"> 我们深信文字自身携带的净化功能，只要你是诚恳的、虔敬的，你对人对事对世界怀着最大的善意，你真诚地言说，你自然会摆脱身处的那个平面的世界，你将脱颖而出或生活在别处。</p><p class="ql-block"> 你因此拥有了另一个世界，可以妥善地安顿你的灵魂，当身边的平面世界碎片化庸俗化甚至扭曲变形时，你不至于无所依傍或者苟延残喘，你大可独善其身，退居到另一个世界里怡然自得。</p><p class="ql-block"> 在寒冷的季节，我们用文字取暖。</p><p class="ql-block"> 在饥饿的时候，我们用文字充饥。</p><p class="ql-block"> 在黑暗的夜里，我们用文字照亮脚下的路。</p> 未来<br> 将来我也会像你一样，虔诚地写下我自己的故事，我愿意用我的文字呼应你的人生。<br> 你呢?<br> 你也会继续书写你的传奇吧?<br> 你我在人生中的某个阶段短暂相交，然后是长久地分离。可是这火光电石间的交集，已经烙成生命里的一处印痕。不察的痛，不觉得痒，在每个清醒着的早晨或劳累后的黄昏，总是在提醒。<br> 我们要走好脚下的路，我们能做一点改善的事，用一点点的热，一点点的光，带给身边的世界一点点的希望。<br> 哪怕是做泥土，也要把肥沃和营养输送给绿植，让它们成长为 我们的希望。我们都明白:在今天的这个故事里，我不是我，你不是你。我就是你，你就是他，他就是我。<br> 生命中总会有这样奇妙的交互。还要继续写下去吗?<br> 我们需要勇气继续生活。更要带着快乐继续生活。<br> 眼前的这一切都是未完成的作品，有些故事申请暂停，有些故事需要休息，有些故事即将登台，重新开始。<br> 我们在下一个故事里，和你相遇。