<p class="ql-block"> 随着“双减”政策的实施，如何探索新的教学模式，为孩子们的课业任务增添一抹新色，就成了老师们的挑战。语文教学在工具性的本质之外，也是一门富有人文关怀的课程。而怎样在“双减政策”中，继续活用语文，活学语文，趣话语文，将课本知识和课外经验相结合呢?为此，天等县城西小学五六年级语文组的教师们一起讨论怎样把握住新风向，将政策导向和实际教育教学相结合，融汇学生的自主经验，以求让学生在扎实课堂基础的同时，能将所学融会贯通，真正做到“减负担，不减成效”。</p> 课文阅读 <p class="ql-block"> 知识是从实践中获得，能力是从实践中提高的。丰富多彩的语文特色作业，充分让学生自己做主，还给了他们一片可以自由飞翔的天空，给予了他们可以尽情奔跑的田野。这些具有特色的作业，立足课本，放眼课外，充分利用课外资料培养学生的语文能力，使我们的语文更彰显出自己独特的魅力。</p> 口语交际 <p class="ql-block"> 冰心先生曾说：每一个人都有他自己的童年往事，快乐也好，辛酸也好，对于他都是心动神移的最深刻的记忆。同学们对自己的童年生活如数家珍，但对父母或者祖父母这辈人的童年却知之甚少。所以，五年级备课组的老师们根据课本口语交际，策划了“走进童年岁月”的系列活动，让孩子们在采访中知童年、议童年、爱童年。</p><p class="ql-block"> 孩子们走进70/80年父母的童年岁月：下石子棋、抽陀螺、弹玻璃球、摸田螺……接着孩子们在老师的带领下，做好“走进童年岁月”的采访准备：提前设计好采访提纲，注意采访的细节等。然后记录下采访过程中的问题和追问，特别注意记录自己的兴趣点。最后对采访稿进行整理，重点说明采访中最感兴趣的地方和自己的采访感受。</p><p class="ql-block"> 下面来一起欣赏孩子们的采访导学单和采访视频吧！</p> 习作 <p class="ql-block"> 不去耕耘，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼;</p><p class="ql-block"> 不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。</p><p class="ql-block"> 一篇篇优秀的作文是老师和学生共同努力的成果。</p> <p class="ql-block"> 此次探究，五六年级语文教研组整合教学思路，聚焦“双减”重点，积极探索优化语文作业设计，成功调动了孩子们的学习积极性。“双减”背景下，我们力求做到：努力设计多层次的特色作业，探索出“教学不减质量，孩子不减成长”的新思路，切实减轻学生学业负担，真正实现学习提质增效，让孩子在知识的海洋中徜徉，享受语文学习带来的乐趣！</p> <p class="ql-block">图片来源：五六年级语文教师</p><p class="ql-block">编 辑：何惠江</p><p class="ql-block">审 核：许凤霞</p>