<p class="ql-block">时间:第十七周（2022.6.7）</p><p class="ql-block">地点:九年级办公室</p><p class="ql-block">参会人员:九年级全体语文教师</p><p class="ql-block">主持人：陈妙玲老师</p> <p class="ql-block">会议内容:第二次教学诊断考试作文评卷分析</p><p class="ql-block"> 审题立意任务一： </p><p class="ql-block">切合题意的立意有母爱、梦想、 爱国奉献、科技助力梦想、努力或奋斗与梦想达成（与科技强国或与航天大国）的关系、相信的力量。</p><p class="ql-block"> 审题存在偏离：泛谈承诺父爱从自强或责任或善良或创新角度来立意且没能联系材料内容加以分析提炼出观点，显得脱离材料内容，导致审题没能切合题意，评定为三等文，即30-35。</p><p class="ql-block">任务二：绝大部分都能按照演讲稿的格式来写，多写成议论文文体，存在的问题不突出。</p><p class="ql-block">任务三：想象类作文已提供题目及开头句，而有的不采用特定的开头局句，此类作文评定为偏离题意，25-29分。同时主体内容应紧扣“奇遇”来展开，而有的则回顾飞天之前的刻苦训练。选写此任务的文章质量不高，流于肤浅。这次作文整体水平有所下降，平均分为32.75，比模拟一降了2分。感觉学生没能写出内在的思想和精神。</p>