<p class="ql-block"> 健康的心灵，是幸福的源泉。心理健康教育是打开心灵之门的金色钥匙。为充分发挥从化区名班主任欧阳翠宜工作室的示范带动作用，整体提升从化区班主任及心理健康教育教师工作水平，2022年6月10日，在从化区温泉镇龙新小学开展主题为“呵护小心灵，为成长护航”的从化区名班主任欧阳翠宜工作室暨城东片心理健康教育课例研讨活动。</p> <p class="ql-block"> 出席本次活动的嘉宾有城东教育指导中心德育干部邹敏、龙新小学的李桂源校长、曾文锋副校长、江埔小学的邓秀红副书记，从化区中小学名班主任欧阳翠宜工作室成员和学员、城东教育指导中心心理与健康技术指导组成员、温泉镇各小学的心理与健康教育教师。</p><p class="ql-block"> 第一个活动环节是课例研讨，分别由龙新小学的龙艳桃老师与江埔小学的李双老师为四年级的孩子执教《菲菲的选择》与《我的性格动物园》两节心理课。</p><p class="ql-block"> 在第一节课中，龙老师将有趣的绘本故事融入课堂，让学生在绘本故事中认同和投射、体验和感悟，满足内心的成长需求，获得了积极的情感体验，学习到调节愤怒情绪的方法。</p> <p class="ql-block"> 在第二节课中，李老师则利用“大风吹”这一暖身破冰游戏，营造了轻松的课堂氛围，调动了学生的学习积极性，又用性格动物园这一主题来帮助学生了解自我，认识自我，从而让学生全面了了解自己的性格特点，培养他们积极乐观、健康向上的心理品质。两位老师的语言幽默、温和、亲切，学生认真思考，大胆发言，每一个人都充分参与到了课堂当中。</p> <p class="ql-block"> 课例研讨环节结束后，江埔小学的谢楚琼老师与欧阳翠宜老师针对两节心理课进行了精准的点评。</p><p class="ql-block"> 谢楚琼老师认为，龙老师的课堂符合学生年龄身心特点，能够结合学生的需要，且教学方法得当，利用了多种手段创设情境，具有较好的教学效果，同时，她也建议在教学过程中，可以让学生结合自身经历列举愤怒情绪发泄不当的坏处。对于李老师的课例，谢老师认为她能够利用多种形式教学，教学环节清晰，课前的破冰游戏调动了学生的情绪，以动物作为性格的具象化，也能很好地吸引学生的兴趣，提高学生的参与度。</p> <p class="ql-block"> 欧阳翠宜老师则从五个方面高度评价了两节心理课，她认为，两节课都做到了“恰当选择主题”“针对性设计游戏”“学生人人参与”“教师适时回应”“师生积极分享交流”，两位老师都能够选择符合学生的心理需要的主题，展示绘本故事或设计有趣的游戏环节，让每一个学生都成为探究体验的主角；同时，两位老师也充分尊重学生，倾听学生的想法，与学生分享交流。最后，欧阳老师也建议，教师展示绘本时，需要让学生区分绘本故事与现实。</p> <p class="ql-block"> 活动的第三个环节，是由城东教育指导中心心理与健康技术指导组成员张静文老师进行专题讲座《家校巧沟通，共育促长》。在讲座中，张老师以“掰拳头”的游戏为引子，与现场的老师互动，让老师们沉浸式地了解到在日常与学生、家长的相处中，都不应使用过于强硬的方式。接着，张老师罗列许多生活中的案例，配合简洁易懂的理论知识，提出了许多家校沟通的方法与建议，在场的老师无不收获满满。</p> <p class="ql-block"> 活动的最后一个环节由邹敏老师主持，进行活动总结并开展城东片心理健康教育老师工作会议，布置相关工作。邹敏老师对两位执教老师、张静文老师与其他参会人员表示了感谢，表达了对欧阳翠宜名班主任工作室的热切期望，阐述心理健康教育的重要性，也希望今后有更多机会，不断提升班主任的工作水平。</p> <p class="ql-block"> 群雁高飞头雁领，船载万斤靠舵人。这次研讨活动，既有名师指路，也有高人无数，更有工作室成员的领悟，工作室发挥了带头示范作用，班主任的“专业化”成长也得到了专业的指导，相信在未来的教育之路中，工作室成员一定能够走得更远，走得更稳。</p> <p class="ql-block">文稿编辑：林宇心</p><p class="ql-block">照片提供：郭娟静、王秀环、廖李清</p><p class="ql-block">审核：欧阳翠宜、邓秀红</p>