讲述照片背后的运动故事

梦度星月

照片背后的运动故事（五）

随着年龄的增长，有直接身体对抗的足球、篮球运动相继淡岀了我的业余生活。在黄冈中学本部工作的最后几年里，业余体育活动重心倒向排球。而当意识到一旦离开群体，排球活动会受人数的限制而无法开展时，2010年后我重新考虑去参与羽毛球活动。

之所以说是重新考虑，是因为学校曾在上世纪九十年代初组织过一次教职工的羽毛球比赛。在那次比赛中，没什么羽毛球运动基础，甚至连自己的羽毛球拍都没有的我，竟连过三关，分别战胜了体育的胡老师、物理的李老师和黄老师，挺进前四后才输给了后来的冠军生物夏老师。但是那时老师太穷（现在的老师会不会也穷？），经济拮据，觉得羽毛球活动太耗钱（球贵、拍贵），同时学校也没专门场地，加上更喜欢大集体项目的三大球运动，所以那次比赛后就几十年再没摸过羽毛球的羽毛了。

事实证明我重新开始羽毛球活动的抉择是正确的，它帮助我到北京工作后又延续了几年我爱好的体育活动。

黄冈中学北京朝阳学校，由朝阳区教委引进的首座合作校，始建于2008年，有两个初中校区，一个高中校区。各校区除一起开会和郊游外，互动的时间少。地处华侨城的高中校区仅十二个班，规模小必然老师不多，再加上大都市学校特点，男老师就更少。同时北京老师都住得离校老远，开展大型的球类活动不方便，所以到北京后排球活动从未被组织。倒是每天总有老师和学生在学校室内体育馆打羽毛球。学生利用的是午饭后到午休前的时间段，打球的老师则干脆不午休。虽然这个时间段不适合大运动量活动，但也只能如此才有活动的机会。于是我也加入了其中。

刚开始，有老师主动约我打了几场单打，刚去北京时我还挺能跑，所以约打的成绩还不错。后来就入乡随俗主要练起了双打。男双、混双都打；与老师相配合，与学生相配合的都有。这个年龄上场打羽毛球的学校仅我一人。老师之间打对抗时，激烈程度稍高点，这时总会有能跑一点的老师与我相配合。与学生一起打对抗时，没那么激烈，可以比较轻松地应对。也有不打对抗的时候，这时我会与学生或老师拉拉高远，搓搓小球，跑跑步伐。总之，那时的羽毛球活动主要为的是享受爱好，放松心情，锻炼身体和寻求快乐。

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每次上场打球，必须做好防护，谨防受伤。护腰、护膝、护肘一样不少。

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与学生配对双打较轻松，比较适合我。

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准备跃起扣球，没有童子功，动作难免不到位。

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快速上网，网前推球。自认为这时期步伐还灵活，得益于长期坚持的球类运动。

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与老师打对抗，稍显激烈，好在总有年轻能跑的老师主动与我相配。

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这是化学小廖老师准备接球的瞬间。

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这是我一个大跨步救球的刹那。

　　感谢在我教学生涯的最后几年里，在教学和业余体育活动中陪伴我，给我送来成就感、带来快乐的同事们和学生们。