<p class="ql-block">课程缘起：</p><p class="ql-block"> 著名学前教育家陈鹤琴先生说：“大自然是我们的知识宝藏，大社会是我们的生活宝藏，是我们的活教材。”《指南》中指出，幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，应注重幼儿直接感知，亲身体验和实际操作进行科学学习，引导幼儿观察与探索。</p><p class="ql-block"> “清明前后，种瓜点豆”，又到了二十四节气之一的清明，我们继土豆之后又迎来了新一轮班本种植课程的探索之旅，那到底种什么呢？就此我们在班级里开展了关于种植什么的投票讨论，最后黄瓜以22票的优势脱颖而出。</p><p class="ql-block"> 在我们班的种植园地上，种着孩子们最心爱的黄瓜宝贝。期望着在种植采摘的过程中，孩子们和黄瓜之间能发生许多有趣的故事。相信在这些故事里，孩子们的好奇心不断地发散着，学习探索的“烟花”也不断地绽放着、燃烧着……</p> <p class="ql-block">课程目标：</p><p class="ql-block">1、熟悉黄瓜种植过程，掌握种植方法及管理要点等。</p><p class="ql-block">2、提高幼儿自主实践能力、团结合作能力、动手操作能力。</p><p class="ql-block">3、体验丰收的喜悦，感受合作的乐趣。</p> <p class="ql-block"> 大自然是孩子们的知识宝库 ，是生动的活动教材，为了让孩子们了解植物的生长过程 体验劳动的艰辛以及收获的喜悦 。在春暖花开的清明时节，我们开始带领孩子进行了“种植黄瓜，收获成长”的一系列生活实践活动。</p> <p class="ql-block"> 我们制定了关于黄瓜种植的计划书，孩子们通过向家长请教，与同伴讨论完成了种植计划书，上面计划着我们种植的时间，罗列着我们种植所需要准备的材料。最终选择了种植存活率较高的培育苗。</p> <p class="ql-block"> 园舍的设置限制🚫了我们的种植范围，小小的窗台如何发挥它无限♾可能......孩子们摒弃了以往的小花盆、红酒盒、树桩桩，把主意打到了装海鲜的保鲜盒上，雨豪家是开海鲜大排档的，雨豪主动承担了保鲜盒的收集工作。孩子们也纷纷发动家长一起去郊外挖掘肥沃的土壤用于种植。</p> <p class="ql-block"> 黄瓜苗在孩子们的悉心照料下日益长大，在此期间孩子们坚持浇水呵护黄瓜的成长，他们时刻观察自己的黄瓜苗是否长高了，还总是和身边的伙伴对比，看看同伴的生长情况是否一致。</p> <p class="ql-block"> 这天孩子们发现了黄瓜苗的“变身”，“你们看，这像不像妈妈的卷头发！” 带着孩子的问题，我们查资料📚得知，这个像妈妈卷发的，原来是黄瓜的“卷卷须”➿，黄瓜🥒是爬藤类植物，这个“卷卷须”可以起到固定枝蔓攀附的作用，防止被大风🌪吹倒哦～</p> <p class="ql-block">孩子们每一天都会去观察黄瓜，看着黄瓜一天一天地长大，就好像爸爸妈妈看着孩子长大一样！突然昱霖大声地喊道：“大家看，黄瓜上有小虫子！！！”其他小朋友在他的呼喊中，也看到了这个小虫子，七嘴八舌地议论起来，“小虫子来做什么?小虫子肯定是来吃黄瓜的！”“啊！可是黄瓜是我们的，不能被小虫子吃掉呀！”…怎么办?怎么办?大家快想想办法吧！…“黄瓜是因为在地上才被小虫子爬的，要不我们想办法让黄瓜挂起来”“我们可以用长长的木棍或者什么来撑起来，把黄瓜藤绕到棍子上，这样我们的黄瓜就安全些啦！”“木棍哪里有？“木棍好像有点难找到哎！”那我们用什么来撑住黄瓜呢?”“我觉得还是用竹竿吧！竹竿比较好找啊！而且我知道，竹子比木棍轻的，我们要选细一点的竹子，会更加轻的，这样做黄瓜架的时候比较不辛苦！”“是的，我们可以每个人回家收集两根竹子，然后明天早上带来幼儿园。”“那明天我们自己做黄瓜架吗?我可不会啊！”“哎呀！我们到时候可以请老师指导我们！但是还是要尽量自己做呢！这可是我们的黄瓜！”</p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 这几颗黄瓜为什么长得不高？叶子也是黄色的呢？</p> <p class="ql-block"> 这天，午饭后，孩子们又去看看小黄瓜们，就在这个时候，眼尖的奕凡发现黄瓜地里有几株不一样的小苗喊道：“哎！！！大家快来看，我们的黄瓜地被小草长满了！”有的孩子说：“哎呀！这些小草长得怎么这么眼熟！”有的孩子说：“是啊！是不是像我们以前种的土豆苗啊！有的孩子说：“土豆苗怎么会在黄瓜地里长出来呢？”孩子们在观察中探究“土豆苗是怎么长出来的呢?”有的孩子猜测是因为黄瓜苗里有土豆苗；有的孩子猜测可能是之前的土里有土豆宝宝，现在发芽🌱了；有的孩子说：“可能是因为这些土豆种子在冬天的时候就躲在土里面睡觉了，然后之前是长成小小的，我们没注意，现在长大了，我们才注意到的。”</p> <p class="ql-block"> 日渐变长的黄瓜引起幼儿对采摘的无限期望。终于瓜熟蒂落迎来了黄瓜“成熟”的大日子，幼儿手拿框子小心翼翼地在黄瓜中间选择成熟的黄瓜。</p><p class="ql-block">可乐：“这根刺很硬也很长，应该是长大了吧！</p><p class="ql-block">沐沐：“那这根短的是不是还太小不能摘下来呢？”</p><p class="ql-block">为了解除幼儿的疑惑，我们多摘了几根长短不一的黄瓜进行对比。可乐的那根确实已经成熟，而沐沐的那根则需要再过一段时日采摘才最好。就在这时，朗朗在拽黄瓜，子浩赶紧大喊：“你快停下来，这样去拽黄瓜，其他黄瓜藤、黄瓜花和黄瓜也会被拽掉下来的！”朗朗答道：“好吧，我不这样拽了，那我们怎么摘黄瓜呢?”潇潇跑回教窒拿了一把剪刀来剪黄瓜藤。彤彤也想到一个不同的办法，“黄瓜上刺刺的，我不想去摸到，我先把框子接在黄瓜下面，然后用指甲使劲掐黄瓜蔓，黄瓜就掉下来落到框子里了。”睿睿一手拿黄瓜蔓，一手拿黄瓜，两手朝相反方向拧。涵涵说道：“你们看我怎么做！大家可以抓住黄瓜一折黄瓜就和黄瓜藤反开了。”奕彤想摘最顶上的黄瓜，可是太高了，“哎！我想到啦，我可以去教室搬椅子来，我就变高了！”大家用自己的方式将黄瓜“请”下了。</p> <p class="ql-block"> 面对自己的第一次采摘，该怎么摘才能成功呢？孩子们尝试了多种办法。</p><p class="ql-block">方法1：小手摇拽法</p><p class="ql-block">👧：“我们把它拽一拽，看看能不能拽下来”</p><p class="ql-block">👦：“一个人力气小，我也来帮你吧！”</p><p class="ql-block">👧：“不可以的！黄瓜藤会断的，就拽死了！”</p><p class="ql-block">小手摇拽法👋</p><p class="ql-block">难度系数：⭐️⭐️⭐️⭐️</p><p class="ql-block">成功率：⭕️</p> <p class="ql-block">方法2:转转法🤲</p><p class="ql-block">👦🏻：“我们把黄瓜🥒转一转吧。”</p><p class="ql-block">👦🏻：“好呀，我来帮你吧。</p><p class="ql-block">转转法🙌🏻</p><p class="ql-block">难度系数：⭐️⭐️⭐️</p><p class="ql-block">成功率：⭐️⭐️⭐️⭐️</p> <p class="ql-block">方法3:剪刀咔嚓法✂️</p><p class="ql-block">👧🏻：“我们用小剪刀试试吧！”</p><p class="ql-block">👧🏻：“哇偶～我用小剪刀剪下黄瓜啦！”</p><p class="ql-block">剪刀咔嚓法✂️</p><p class="ql-block">难度系数：⭐️⭐️⭐️</p><p class="ql-block">成功率：⭐️⭐️⭐️</p> <p class="ql-block">方法4:椅子攀爬法🪑</p><p class="ql-block">👧🏻：“这个黄瓜没有很高，我踮一踮脚～啊哦，好像够不到艾。”</p><p class="ql-block">👧🏻：“我们可以踩着小椅子，这样可以剪下来！”</p><p class="ql-block">👧🏻：“我们也踩着小椅子吧！我要使点劲😎，把它剪下来。”</p> <p class="ql-block"> 👀看呀！孩子们连表情都在使劲呢！</p><p class="ql-block">孩子们个个干劲十足，收获满满[强][强][强]有的抱在胸前拍照留念，在这一刻，孩子们真真切切的体验了快乐收获的乐趣🥰。</p> <p class="ql-block"> 孩子的童年需要大自然的教育和滋养，孩子的能力需要在自然环境中获得发展，一切从孩子的角度出发，想孩子所想，做孩子所做。在采摘黄瓜的过程中孩子们尝试着与同伴协作，思考如何采摘，无形中锻炼了孩子们探究周围事物现象的能力和团队合作解决问题的能力。他们收获了喜悦、收获了满足、收获了成长，孩子满载而归……</p> <p class="ql-block">今天的采摘活动好开心呀，我们来给黄瓜“洗个澡”，洗的干干净净的。自己采摘，自己洗，自己切，真是收获满满的一天～</p> <p class="ql-block">吃黄瓜对我们身体有很多好处，孩子们探讨着黄瓜的功效与黄瓜的不同吃法......“ 妈妈说，这黄瓜可以美白。 ” “奶奶说吃黄瓜可以长高。” “ 我喜欢黄瓜配饭吃。这样我就会吃很多很多的米饭。” “老师，我喜欢细细的，长长的黄瓜。”“老师，我喜欢圆圆的，一片一片的。”</p> <p class="ql-block"> 孩子们将收获的黄瓜带回家，和家人一起烹饪美味的黄瓜美食。</p><p class="ql-block">潇潇：我最喜欢吃妈妈做的凉拌黄瓜了，脆脆的可好吃了。</p><p class="ql-block">睿睿：对呀对呀，我妈妈也做了凉拌黄瓜，也很好吃的。</p> <p class="ql-block">彤彤：我跟妈妈一起制作了黄瓜炒鸡蛋，我非常喜欢吃，这道菜太棒了！</p> <p class="ql-block">嘉恩：我家今天烧的是黄瓜汤，清清爽爽，可好喝了。</p> <p class="ql-block">沐沐：妈妈用我摘的黄瓜榨了黄瓜汁，我觉得这是我喝过最好喝的果汁了。</p> <p class="ql-block">涵涵：你们看我的，我用黄瓜和樱桃拼出了毛毛虫，好好玩呀，它们最后都进了我的肚子里。</p> <p class="ql-block">课程收获</p><p class="ql-block">(一)幼儿收获</p><p class="ql-block">1.种植经验的积累，责任感的提升</p><p class="ql-block">本学期黄瓜的种植让幼儿的种植经验进一步提升，也变得更加勤劳，体会种菜的不易，坚持浇水不让黄瓜缺水。在照顾蔬菜的能力上有了较大的提升，每一学期的种植都会遇到防虫害的问题，孩子们逐渐总结出经验，并且责任感不断增强，保护黄瓜健康成长就是我们的任务。</p><p class="ql-block">2.了解蔬菜多品种的特点，观察以及思考水平提高</p><p class="ql-block">幼儿在本学期了解到黄瓜有不同的品种，但对他们来说最有益的是在植物生长期间细致观察，主动思考，积极辩论的过程，正是这些过程为种植这件事情增添趣味，相比直接告诉孩子们蔬菜多品种的特点，通过自己的探索得出结果是更有意义的体验，绿色成长重在成长，是绿色蔬菜与孩子们共同成长的过程。</p><p class="ql-block">3.体会丰收的喜悦，感受合作的乐趣</p><p class="ql-block">幼儿从学期初种植之后就开始期待丰收，正如计划单上有些幼儿画的，希望黄瓜又多又大，还要甜甜的，不被虫咬，生长期间孩子们是相互浇水共同照顾，最后丰收的时刻，孩子们一起分享，吃吃你的黄瓜，尝尝我的黄瓜。</p><p class="ql-block">（二）教师收获</p><p class="ql-block">1.自我成长，为幼儿创设多样环境</p><p class="ql-block">教师本对于蔬菜的种植并不精通，在此过程中是和孩子一起成长的，但是又要比孩子们做早一步的准备，为孩子们创设更丰富的环境，孩子们才能在此过程中有更多新的发现。</p><p class="ql-block">2.适度引导，发挥幼儿自主性</p><p class="ql-block">本次活动虽有教师的铺垫，但还是源于幼儿的观察发现，虽然孩子们发现长不大的黄瓜的时间已超过预期时间，但教师还是等待孩子们自己关注到这一差异，从而追随幼儿的思路，引导幼儿思考不断推进活动，鼓励幼儿集体讨论思考，在尝试中解决问题，支持幼儿各方面能力的发展。</p> <p class="ql-block">家长感言</p>