<p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 荷风送香气，竹露滴清响。2022年6月13日，在六月的清风中，海勃湾区教研中心教研员、绿篱工作室负责人陈玉梅老师带领工作室成员，来到乌海市第九中学开展了听评课活动。</span></p> 把脉课堂助成长 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 贺娟老师执教统编教材四年级下册第七单元的《挑山工》。贺老师从课文插图入手，引导学生初步认识挑山工，接着以小组合作探究的形式从动作、语言、外貌描写体会人物形象，并联系上下文，结合情境，理解挑山工语言中隐含的深刻哲理。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 张婧媛老师执教统编教材四年级下册第八单元《巨人的花园》一课。张老师紧紧围绕课后题，引导学生“说说巨人的花园发生了哪些改变，巨人又有什么改变”感受童话的奇妙，并通过“提示语”“人物心情”等关键词指导朗读，课堂气氛活跃。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">老师们认真听课，仔细记录。</span></p> 尽心评课促提升 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 课后，绿篱工作室的成员和九中小学部的老师们从教学设计、课堂生成、教学方法等方面提出了自己的建议和疑惑。<span class="ql-cursor"></span></span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 陈玉梅老师在肯定两位教师教态、教师语言的同时，也对大家提出了更高的要求:一堂课的生成一定要从学生入手，老师要大胆放手，让学生有所提升。课堂设计可以“任务群”的形式出示学习目标，让学生在自读自悟的基础上，小组合作探究解决疑问，老师只做关键引导，要真正把课堂还给学生。同时，还要发挥语文学科的育人性，让学生学有所得。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 每一次的活动，都是一种锻炼；</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 每一次的聆听，都是一种成长；</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 每一次的研讨，都是一种收获；</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 每一次的学习，都是一种突破。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> “一花独放不是春，百花齐放春满园”我们在成长的道路上，不断学习，相互切磋，共同提升。</span></p>