<p class="ql-block"> 语言的构建和运用是语文核心素养的要素之一，听、说、读、写是语言的藤，打好语言基础，就扎好了语文的根。</p><p class="ql-block"> 为深入落实国家《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，注重过程性评价、多元化评价，切实提升学校育人水平，6月开始，我校开展一系列非笔试评估活动。 </p><p class="ql-block"> 接下来我们随着画面，走进语文学科的非笔试评估。</p> <p class="ql-block"> 为了更有效的开展一二年级非笔试评估，有针对性的检测学生的语文素养能力形成状况，使其成为了解学生的学习水平、评估教师的教学效果的有效途径，立足于此而出发，在黄校长的带领下，大家集思广益，不断修订、并最终完善方案，为非笔试顺利开展做好相关准备。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">【一年级篇 】 </p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">一年级 班级测评</p><p class="ql-block"> 在班级测试开始前，一年级全体语文老师做了精心的环境准备。</p> <p class="ql-block"> 班级测试开始，各班分别进行了查字典大赛 、识字能力测试、积累能力测试 。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">一年级 年级测评</p><p class="ql-block"> 拼音能力关、朗读能力关和口语交际关相继登场。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">【二年级篇】</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">第一关 识字、写字能力测评</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">第二关 语言积累能力测评</p> <p class="ql-block">第三关 阅读、口语交际、说话能力测评</p> <p class="ql-block"> 测评结束后，申校长、黄校长带领学科组长以及任课教师，对每个学生的评估结果进行汇总和分析，有效诊断学生非笔试测评情况并建议教师有针对性的调整个人的学科教学工作，充分发挥非笔试评估对学生学科核心素养的能力养成和教师教学的诊断、促进作用。</p> <p class="ql-block"> 从方案设计到非笔试评估的落地，再回到思维层面的反思，凯小的师生们深切感受到了非笔试评估的意义，它是真正基于引导学生从字词的认读、理解、运用到句段的把握，从模仿语言的形式到感知句段的表达，从短文到长文，从朗读到说话，步步深入，层层提升，帮助学生在一点点走进语文世界的同时，积累语文最重要的核心素养，从而学语文，会表达，有趣味，爱生活。</p> <p class="ql-block">撰稿: 李冰</p><p class="ql-block">编辑: 黄丹辉 李冰</p><p class="ql-block">图片: 张钊 卫倩伊 </p><p class="ql-block">审核: 申运展</p>